2013年12月12日
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今年で10回目となった全国高等専門学校デザインコンペティションが米子市の米子コンベンションセンターで開催されたのだが、この大会は全国の高等専門学校生を対象としたデザイン力を競うもので、学生と一般観覧者合わせて約1000人が参加したそうなのだ。私の関係の深い建築・土木系の学生を中心に、環境都市工学や機械工学などデザインに関係する分野の学生が参加しているのだが、環境デザイン・空間デザイン・創造デザイン・構造デザインの4部門があり全国43校から合わせて269作品の応募があったそうなのだ。その中から予選を通過した学生たちと本戦のみの構造デザイン部門の学生たちが集まり、先月に10日に渡って競技や審査に臨んだというのだ。
全国高等専門学校は中学校卒業者が入学する高等教育機関で、5年間で英語や数学といった一般科目のほか専門的な知識に技術を習得する専門科目を学ぶ学校とされているのだ。1950年代後半からの急速な日本の高度経済成長を背景に1962年にはじめて国立の高専が設立されたそうで、現在は全国に国公立と私立を合わせて57校の高専があり、そのうち40校に建築・土木・都市などを専攻する学科が設置されているそうなのだ。全国高等専門学校デザインコンペティションは多くの高等専門学校で課題としてカリキュラムに組み込まれており、参加者は上級生である4～5年生が主体なのだが、早い学年から何度も参加している学生も数多くいるそうなのだ。
「かつて高専は企業で即戦力となる技術者を育成することを社会から求められてきた。しかし近年では国際社会の中でイニシアティブを発揮できる創造力を持った人材が求められている。思考が柔軟な早い年齢から創造性や専門的なデザイン力を伸ばす教育をできることが高専の強みと考え、全国の高専が連携して取り組んでいる。ものづくりだけでなく、その物が使われる新しい状況やシステムを生み出す『ことづくり』ができる学生を育成したい」と全国高等専門学校デザインコンペティションの意義を語っているのだが、連携している取り組みには全国の高専共通の基礎カリキュラムの導入や、e-ラーニングによる高専間での授業の共有など、教育の仕組みそのものを強化する取り組みを進めているそうなのだ。
今回の全国高等専門学校デザインコンペティションで本戦に進んだのは20チームだったそうなのだが、地域産業の花火を生かしたまちづくりや観光地の裏路地を地域住民のための場として再整備する案など、地域色が豊かな提案が並んでいたそうなのだ。私もまちづくりには興味があることからこの部門に興味があったのだが、今回は予選審査を通過した本選出場者にあらかじめ審査員から予選段階での講評コメントを伝え、その講評を受けて提案内容をブラッシュアップして本戦に臨むプロセスを取ったそうなのだ。本戦1日目に各チームが発表し上位10チームを選出する予定だったが、急遽審査員が各チームにさらに指導を行ったうえで全チームに再度の修正と発表の機会を与えるように変えたというのだ。
この処置は国高等専門学校デザインコンペティションが教育の場という主催者側の意図をくみとった審査員たちのアイデアだったそうなのだが、最終日のプレゼンテーションと公開審査を経て最優秀賞に選ばれたのは石川高専の4・5年生のチームによる金沢市内の「せせらぎ通り商店街」への提案だったそうなのだ。商店街を流れる水路や路地に建物のファサードデザインを足がかりに地域をつなぐ提案だったそうなのだが、審査委員長は「今後なくされる可能性がある戦後のビルを町家として捉え、活用している点が他にはないものだった」と評価し、審査委員も「上位作品は拮抗していたが、より地域の問題やポテンシャルへの鋭い洞察力を感じる提案を選んだ」と振り返っていたそうなのだ。
--- On Thu, 2013/12/12, > wrote:
全国高等専門学校は中学校卒業者が入学する高等教育機関で、5年間で英語や数学といった一般科目のほか専門的な知識に技術を習得する専門科目を学ぶ学校とされているのだ。1950年代後半からの急速な日本の高度経済成長を背景に1962年にはじめて国立の高専が設立されたそうで、現在は全国に国公立と私立を合わせて57校の高専があり、そのうち40校に建築・土木・都市などを専攻する学科が設置されているそうなのだ。全国高等専門学校デザインコンペティションは多くの高等専門学校で課題としてカリキュラムに組み込まれており、参加者は上級生である4～5年生が主体なのだが、早い学年から何度も参加している学生も数多くいるそうなのだ。
「かつて高専は企業で即戦力となる技術者を育成することを社会から求められてきた。しかし近年では国際社会の中でイニシアティブを発揮できる創造力を持った人材が求められている。思考が柔軟な早い年齢から創造性や専門的なデザイン力を伸ばす教育をできることが高専の強みと考え、全国の高専が連携して取り組んでいる。ものづくりだけでなく、その物が使われる新しい状況やシステムを生み出す『ことづくり』ができる学生を育成したい」と全国高等専門学校デザインコンペティションの意義を語っているのだが、連携している取り組みには全国の高専共通の基礎カリキュラムの導入や、e-ラーニングによる高専間での授業の共有など、教育の仕組みそのものを強化する取り組みを進めているそうなのだ。
今回の全国高等専門学校デザインコンペティションで本戦に進んだのは20チームだったそうなのだが、地域産業の花火を生かしたまちづくりや観光地の裏路地を地域住民のための場として再整備する案など、地域色が豊かな提案が並んでいたそうなのだ。私もまちづくりには興味があることからこの部門に興味があったのだが、今回は予選審査を通過した本選出場者にあらかじめ審査員から予選段階での講評コメントを伝え、その講評を受けて提案内容をブラッシュアップして本戦に臨むプロセスを取ったそうなのだ。本戦1日目に各チームが発表し上位10チームを選出する予定だったが、急遽審査員が各チームにさらに指導を行ったうえで全チームに再度の修正と発表の機会を与えるように変えたというのだ。
この処置は国高等専門学校デザインコンペティションが教育の場という主催者側の意図をくみとった審査員たちのアイデアだったそうなのだが、最終日のプレゼンテーションと公開審査を経て最優秀賞に選ばれたのは石川高専の4・5年生のチームによる金沢市内の「せせらぎ通り商店街」への提案だったそうなのだ。商店街を流れる水路や路地に建物のファサードデザインを足がかりに地域をつなぐ提案だったそうなのだが、審査委員長は「今後なくされる可能性がある戦後のビルを町家として捉え、活用している点が他にはないものだった」と評価し、審査委員も「上位作品は拮抗していたが、より地域の問題やポテンシャルへの鋭い洞察力を感じる提案を選んだ」と振り返っていたそうなのだ。
--- On Thu, 2013/12/12, > wrote:
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