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かんこ1126
不定期発行！！親バカ妻バカぶり大公開？！ ようやくやってきてくれた一人娘を育児中。 あっちゃこっちゃぶつかりながら育自中。
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2010年01月12日
テーマ： 幼稚園やお家での事(1780)
カテゴリ： 幼児学舎＆保育園
＜（１）からの続き＞
他のママさんとお話しすることもほとんどなく、
園の様子、情報がまったく入ってこない
このときは、どうしたらいいのか悩み、
そして、相談もしたかったので
クラスメートのママさんの中でお話しができると見込んだ人に電話。
いろいろ話をしているうちに、そこからすこし状況がみえてきました。
【通常保育】 では、
別の ＜強い立場の女の子 ＞ から、
逆にWNちゃんが 『仲間に入れてあげないゲーム』 のターゲットにされて泣くことがあるそうで。。。
推察するに、、、こういうこと？？？
【通常保育】 から 逆転し 、
自分が ＜強い立場＞ になれる 【延長保育】 。
そこで、 【通常保育】 でされた鬱憤を晴らすために
強い物言いをしないお嬢を「いいカモ」にして （←言葉が悪いけど ーー；）
調子に乗って、いろいろ 『イヤなこと（＝いやがらせ）』 をしてくるようになった。
相手（＝お嬢）の気持ちも考えずに。。。？？
＊ ＊ ＊
かんこが考える問題点を整理してみました。
（１）WNちゃん自身のお嬢に対する行動自体の問題性
（２）12/22の出来事。
【延長保育】でお嬢がそんな目に遭ってるのに、
延長担当の先生が、フォローに入らなかったこと。
↓
WNちゃんが問題行動を起こすのが【延長保育】に集中してることも含めて、
【延長保育】の管理体制自体に問題はないのか？ と不信感。
（３）『仲間にいれてあげないゲーム（？！）』が行われていること。
「子どもを大事に育てる」という園の方針に反してないか？
先生は気づいていないのか？気づきながら対応してないのか？
など。
そして、相談したいことは、
（１）理不尽なことをされたお嬢に対するフォローはどうしたらいいのか。
↓
気持ちを共感することはしているが、それに対抗するすべを教える？どう教えたら？
（２）先生の目からみて、お嬢がいるクラスはどんな子どもたちで、どんな状態なのかを教えてほしい。
（３）先生の目から見て、お嬢はどんな子どもで、
私たち親の育児に、何か問題はないか教えてほしい。
など。
チーは、
この年代でも形成されつつある、＜強い立場＞を頂点としたピラミッドの力関係。
それへの対応、『下克上（？）』はあるのか？
みたいなことも聞きたいと言っていました。
年末から、この日までずいぶん日があったので
感情的になっていたところから、少しばかり冷静に（？）になれ、
先生に言っておきたいこと、聞いておきたいことことを
ずっと考えて、
そして、チーとも話をしていた結果です。
（もう少し、まとまった文章にできたらよかったのですが、
これがかんこの文章表現力と整理能力の限界です＞＜；）
それらを心にもち、チーと共に園へ向かいました。
＜（３）へ続く＞
他のママさんとお話しすることもほとんどなく、
園の様子、情報がまったく入ってこない
このときは、どうしたらいいのか悩み、
そして、相談もしたかったので
クラスメートのママさんの中でお話しができると見込んだ人に電話。
いろいろ話をしているうちに、そこからすこし状況がみえてきました。
【通常保育】 では、
別の ＜強い立場の女の子 ＞ から、
逆にWNちゃんが 『仲間に入れてあげないゲーム』 のターゲットにされて泣くことがあるそうで。。。
推察するに、、、こういうこと？？？
【通常保育】 から 逆転し 、
自分が ＜強い立場＞ になれる 【延長保育】 。
そこで、 【通常保育】 でされた鬱憤を晴らすために
強い物言いをしないお嬢を「いいカモ」にして （←言葉が悪いけど ーー；）
調子に乗って、いろいろ 『イヤなこと（＝いやがらせ）』 をしてくるようになった。
相手（＝お嬢）の気持ちも考えずに。。。？？
＊ ＊ ＊
かんこが考える問題点を整理してみました。
（１）WNちゃん自身のお嬢に対する行動自体の問題性
（２）12/22の出来事。
【延長保育】でお嬢がそんな目に遭ってるのに、
延長担当の先生が、フォローに入らなかったこと。
↓
WNちゃんが問題行動を起こすのが【延長保育】に集中してることも含めて、
【延長保育】の管理体制自体に問題はないのか？ と不信感。
（３）『仲間にいれてあげないゲーム（？！）』が行われていること。
「子どもを大事に育てる」という園の方針に反してないか？
先生は気づいていないのか？気づきながら対応してないのか？
など。
そして、相談したいことは、
（１）理不尽なことをされたお嬢に対するフォローはどうしたらいいのか。
↓
気持ちを共感することはしているが、それに対抗するすべを教える？どう教えたら？
（２）先生の目からみて、お嬢がいるクラスはどんな子どもたちで、どんな状態なのかを教えてほしい。
（３）先生の目から見て、お嬢はどんな子どもで、
私たち親の育児に、何か問題はないか教えてほしい。
など。
チーは、
この年代でも形成されつつある、＜強い立場＞を頂点としたピラミッドの力関係。
それへの対応、『下克上（？）』はあるのか？
みたいなことも聞きたいと言っていました。
年末から、この日までずいぶん日があったので
感情的になっていたところから、少しばかり冷静に（？）になれ、
先生に言っておきたいこと、聞いておきたいことことを
ずっと考えて、
そして、チーとも話をしていた結果です。
（もう少し、まとまった文章にできたらよかったのですが、
これがかんこの文章表現力と整理能力の限界です＞＜；）
それらを心にもち、チーと共に園へ向かいました。
＜（３）へ続く＞
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