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2007.02.01

2月１日「クローズアップ現代・・要求する親、問われる教師」

(2)

テーマ：子育てと「道徳」(27)

カテゴリ：「教育問題」あれこれ

２月１日の「クローズアップ現代」を観ました。

「要求する親、問われる教師」というタイトルで、
理不尽な要求を当然のごとく主張し、
要求が通るまで執拗な攻撃を行う親たちが増えており、
学校はその対処に膨大な時間を割かれて、
先生方が親対応に悪戦苦闘、疲労困憊した挙句に、
精神に変調をきたし、仕事ができなくなり、
時には自ら命を絶つ、
そんな様子がレポートされていました。

親たちの理不尽な要求・・欲求の例・・

「卒業アルバムに我が子の写真が少ないから作成しなおして欲しい」
「きらいな子がいるからクラスを変えてほしい」
「親が言っても起きないから、毎日先生が自宅まで子どもを起こしにきてほしい」
「給食費を払っているのだから、欠席のときには自宅に届けてほしい」
「担任を交代してほしい」
「子ども同士のけんかでうちの子はケガをして休んでいるので、相手の子どもも欠席して当たり前」・・・・・

要求の内容の理不尽さばかりでなく、
妥協点を見出すことなく、
自分の欲求が通るまで攻撃を続けるわけです。

こんなドキュメンタリーを観ると、

「社会総がかりでの教育再生」や
「親として必要な『親学』を学ぶ機会を提供する」などの
提案が、切実な課題として浮上しているのも理解できます。

でも、
親たちの理不尽な要求・・欲求・・の背景には、

「こんなにがんばっているのに、うまくいかない」とか、
「誰も助けてくれない」といった、
子育ての全責任を背負い、「うまくいかない」と悩み、
しかも、しっかりと相談できる相手が見えないまま、
孤立してしまった親が、子どもと自分との閉じた関係の中で、
苦しんできた、怒りとも怨みともつかぬ感情が蓄積しているんだと思います。

矛先になってしまった先生や学校からしてみれば、
まさに、「地雷を踏んでしまったような」（番組中の元校長先生談）ものでしょう。

しかも、学校も教育委員会も、
ターゲットになってしまった先生を組織として守る体制に乏しいのですね。
先生方は、孤立無援に近い形で対処を迫られています。
子どもたちを思う気持や責任感の強い先生ほど、
バーンアウト（燃え尽き症候群）してしまう。

番組のスタジオゲストが
問題がこじれてしまい学校内では対処できなくなった場合に、
弁護士や精神科などの支援チームを外部から派遣できる体制が必要、
ということを言われていましたが、
本当にそのとおりだと思います。
理不尽な欲求の背景には、
その親が変な人、という単純な原因ではなく、
親自身が疲れ果て傷ついて、
学校や周りへの不信を募らせてきた経緯があるのだと思います。
虐待の問題と基本的な構造は似ているのではないでしょうか。

こじれた問題を解きほぐすための援助はある程度まで有効です。
問題の渦中にある時に、当事者の一方である先生が（校長も含めて）、
冷静に全体像を把握して・・というのは無理でしょう。
トラブルになっている親と学校との間に、
第三者が入って、問題の整理をするというのは、
お互いが冷静になった上で、
本当に必要な手立てがなんであるのかを探すためには役に立ちます。

けれども、問題の整理が一定できたとして、
解決に向けてもさらに援助が必要な場合があります。

ＰＴＡ活動がしっかりしていて、
親同士のつながりや、親と学校との連携がうまくいっているとか
地域社会に子どもたちを見守る力があるとか、
手を出して手伝ってくれる何かがあればよいのですが、
現実はどちらも青息吐息というところが多いと思います。
有志の善意だけにたよることはできません。

それでも、どこかから具体的に動くチームを作らなくてはならないでしょう。
どうやって？
行政が主導になっていくとするならば、
どこにどんな予算をつけるのか。
行政主導でない取り組みとしては何ができるのか。

そんなことを考えて観てました。
中途半端ですみません・・

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