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2006年05月の記事
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入塾式？
見たいなのが明日あるそうです。あさはやくいかんと。。。またバイオリズム下がり気味です。ゼナとパブロンとペニシリン。すこし自分の調子を過大評価していたみたいです。一時的に元気になったただけだったみたいです。また鼻血でるし、、あした今度はブドウ糖うってもらおーかな。緊張に精神が耐え切れず、肉体にインビジブルなだめーじが。いんくれでぃぶる！おとうさんがんばりまーす。
2006.05.31
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日記をよむ。
トモ君の時間割あわせ表は下半分が日記になっている。芸人の話、クラブの話、実習の話のなかに「きょうはまつやまのいとことあそびにいきました」との文を発見。なんでも前「お父さんとボウリングに行きました」と書いて担任の先生から「ＭＡＭＩさん結婚されたんですか？」ときかれたので、「いとこ」になってるらしい。ある日の日記にはこうかいてあった。「やっぱり参観日には誰かに身に来てほしいです」身に滲みた。いつかイチＦＡＴＨＥＲとして言ってあげたいとおもう「ＣＯＵＳＩＮ」ではなく。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～というか熱でて今日点滴うちに行きましたあとからおばあさんが「やっぱこれ打たんとねー」といいつつ入ってきた。挨拶してくれたが、そのときはマジ死にかけだったのでソファーで死んだふりをしました。ていうか答える元気なかったです。でおばあさんが看護師さんにいわく、「最近はインフルエンザとかはやっとるね、こわいわーうかつに外出できんね～」（ここに予備軍いるんですけど・・・）きっとあのばあさんは調子が悪くなると病院に来なくなるたいぷのひとなんだろーな。ということで明日も点滴いくよ。
2006.05.29
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魚の釣り方
中１中２中３の一番下のクラスが学級崩壊を起こしている。バイトや２０代の若造では抑え切れてない感じだ。おそらく中一中２は予習先行教科書非準拠指導に。そして３年はもはや何から手をつけたらいいのかわからないのではないだろうか。ほんとに５０分は短い。大半を宿題にまわす結果になる。そうすると一方的に喋るだけのスピーカーになる。生徒はわかったふりをする。生徒からくる答えは先生の用意した答えである。そしてわからないまま終る。塾では教科書も持っているし、進度、過去の期末テストも持っている。この貴重な財産をいかに管理するか。いまの俺には皆目見当がつかないのでした。
2006.05.29
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こっちはこんな感じです
ＴＢさせていただきます。私５１６は四国で「常勤講師」という肩書きで先生をしています。確かに３年生はたまにぼろぼろになってやってきます。靴下も体操服も茶色にして。「よーきたなー」とその根性だけでも認めてあげたいものです。甘すぎると思われるかもしれませんが。ただ吹奏楽部の生徒は二学期の終りまで大会が続くそうで３０人をいっせいに教えるのは難しいな。と思うこのごろです。
2006.05.23
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奇妙な人間関係。
今日はトモ君の地区別のソフトボール大会でした。西条は結構町内会（部落ともいう）のつながりが濃い場所です。お葬式のときもなんやかんやで部落内の人が手伝いにきてくれました。トモ君はやはりＢチームのキャッチャー。盗塁無しのルールだったのでトモ君体はってとめてました。集中時は結構いい動きします。しかしこの猛暑にマスク。プロテクター。レガース（マスクだけでいいような気がしました）回が変わるとお手拭水分捕球装備脱着と大忙し。当然おいらの仕事です。打席は二打席二安打二試合目はＤＨでした守備するほうですがトモヤの打順のとこにどんどん打ってない下級生が入ってつぎの打順が１６番？とかいう事態になってました。最初は半分ぐずっていたのですが、お前がごろ止めるの一番うまいからキャッチャーなんよ。と軽く抱擁して送り出し。途中脱水で交代トモヤしばし休憩、代わりの子が誰もキャッチャーしたがらずいやいやした子はまったく捕れずゲームのリズムが狂いだし。ここでトモヤ 再登場！！まあこの辺から打順に秩序がなくなってきたんですけどね。。。。。でもまあ勝利の味を一度でも味わい、自らも攻撃守備で貢献。けっこ－メンタルもつよくなったことと思います。これからも３人でがんばろうなトモ、MAMI
2006.05.21
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板書ってむずかしいよう
今はホワイトボードですがＭ教室からは黒板なのでちょっと心配です。アンケートとったら「声」はいいだけに「字」の濃さ、太さ、大きさ、配置、書順に苦情殺到です。契約書に書く文字とも、書道で書く字ともノートに取るもじとも違う。ずっと残る一定の見やすい字。練習あるのみです。
2006.05.21
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Ｆ小２
よってＦ中はＦ小からごっそり上位陣が。愛光、松山西、済美平成、新田青雲などにに抜けるのを阻止したい。出ないとＦ中から「Ｆ枠」の縮小という脅しを受けてしまいます。よって昔であれば愛光目指している生徒、今であればＦ中以外を受けようとする生徒に学校に親を呼び放置プレイのあと数人がかりでプレッシャー。生徒にもプレッシャー。テストがよくても「塾でならっているから当然」体育の時間休むと「サボり、体力温存」学校休むと「塾にいってる」と言うかんじで。めったなことできません。確かに俺らの１０年前の世代。●クラス委員にはなるな●体育は休め●部活に入るななどと言う指導をしていた塾も都会のほうではありました。しかしここは田舎松山。何も知らず純粋に解ける楽しみを享受している小学生にはなんのこっちゃって感じです。最近ではＦ小の生徒が圧力から逃れるため住民票を大洲に移した。そして私立にいったという珍騒動もあったそうです。進化の反対は退化でなく停滞です。停滞、は均衡を作ろうとし出るくいを打ち続けます。しかしその均衡はＳＨの受験結果、Ａ校女子部の活躍によって崩れつつあるようです。数字は残酷なくらい正直です。中高一貫校の増加、公立中高一貫の半端さ、などを考えてこれから生徒と父兄は進路をえらんでいかなければなりません。Ｆ中、Ｆ小自体を否定するのではありません。そこに介在する「大人の事情」が子供の可能性をつんでしまうことを危惧しています。父親母親子供で話し合いをもつことが重要です。最後にＦ小時代 音楽の「自称バッハ＠コーラス大好きセクハラ教師」とその取り巻きのプレッシャーから必死に守ってくださった今は定年になった学年主任のＨ先生来年定年を迎える今は西条のどこかで校長をしていらっしゃるにＫ先生にこの場を借りて感謝の辞を述べさせていただきます。「守ってくれてありがとうございました次代の教育を正常化すべく一講師としてがんばりますので見守っていてください。」ちなみにトモ君は・・・・・松山こない？校区は道中だけど。トモ君が卒業する３月末に籍入れる。とりあえーず未来予想図です。父の日のプレゼントを作成中のこと聞きました。ありがとう。でも５１６人形はかわいくつくってね。
2006.05.18
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Ｅ大学教育学部Ｆ小学校の構造的悪習
風俗小学校は風俗中学校以外の中学校に成績上位の生徒が行くことを嫌がり圧力をかけてきます。Ａ学園の受験日は２０年前からＦ中学の受験説明会の日です。この説明会に出席しないとＦ小からＦ中の受験はできません。図書のＴ先生は平気でこんな話を生徒にしました。せんせいは、このまえ卒業生のひととすれちがいました。にこっと挨拶をかえしてくれたのはF中の人でした。挨拶してくれなかったのはＡ学園の人でした。今だったら「くだらね～」とききながすんですが・・当時小５のおれにはきつかったですね。なぜＡ学園に生かせるのを嫌がるのか？それはF中に成績上位の生徒がこない。他校にながれる。となると、いわゆる「Ｆ枠」がなくなるからです。Ｆ中に公立小から入るのは結構難しいです。試験だけでなくくじ引きもあります。Ｆ小からＦ中にいくとき試験日は確か今も別の日です。６年生３クラス１２０人のうち上から１１０人はほぼ合格できます。Ｆ中は旧制松山中学（がんばっていきまっしょいな学校）への合格実績が道後中とダントツでツートップです。旧制松山中学には同じ地方上位行でも今西や西条にはない「ブランド」がありそこの子供をいかすのは親の誉れでもあります。ちょっと中断・よって昔の親御さんはＦ幼稚園への入園願書受付に殺到しました。
2006.05.14
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非日常
「せんせい、まりんね、ふともものうちがわがあつくてべとべとするの。すかあと、ちょうみに、にしてもいいかなあ」と授業中に小５の生徒にきかれたらみなさんどう答えます？５１６は脳内二秒でフル回転させて。「どうぞ」としかいえませんでした。マリンちゃんは確信犯なんかなあ。
2006.05.14
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教科書開かない子供たち。
といってもあまり楽しいことばかりではありません。特に中３にもなってくると学力の差がはっきりしてきています。よって成績順・志望校別にに３つのクラスにわけているんですが。ＡクラスＢクラスＣクラスと仮にしますとＣクラスの中でも三つの集団に分かれます。ここでいう集団とは学力より授業中の態度です。Ｃ１ 授業をきいてきて、絡んでくる 「先生それ字ちいさい」 「先生いくつ？」 「先生それならってなーい」 女子と一部の男子がこうなってます。 演習も「さあ、ちょっとやってみよう」というと やってくれます。 Ｃ２ 起きてます。聞いてます。遅刻しません。私語しません もしくは爆睡してます。 ただし 演習をときません。 「ここだけはノートをとっといてくれ」 といってもとってくれるのは半数かな。Ｃ３ 教科書忘れます。 横向いてひたすら喋ってます。 「はよおわれやー」と野次を飛ばします。 たまにＣ１のひとから 「うるさいしずかにしーやー」 と返しがくるのが救い。 机間指導で演習中に回ると、中３ですが中１の一学期ぐらいの知識しかありません。 ちょっとどうしようもないです。 ● 教育と経営 塾は経営のため、少々成績、素行がわるくても入塾拒否はしません 一応偏差値で４０以下（下二割ぐらい）は入塾テストで断ってはいますし、 退学にあたる「退塾処分」もあります。保護者と会ってはなしたうえで。 学校の授業でついていけないから塾にいかしてみたけれど 塾でも学校とおなじく「お客さん」 家庭教師は費用は５倍 そんなお金は払えない。●公立塾（兼文部省天下り？） 非常に悔しいんですが、「公立塾」。。。必要かもしれません。採算度外視の。 本末転倒なんですが。 松山でも８割の子が塾、家庭教師、通信教育などを利用しています。 構造が三重化、四重化してきています。 都市部のように公立中が「底辺校」と呼ばれる時代は近づいてきています。 ●天才教育 「知識人」と呼ばれる人の中には 「一人のビルゲイツさえ育てられたら、国策としての教育は成功といえる」 というひともいます。 かっては私も思ってました。ＭＢＡを目指していて勉強していたころです。 いまはそうは思いません。 最後の望みは「親力」になってくるとおもいます。 この苦悩は塾・学校関係者は多分みんな最初に感じることだと思います。 この話は経験をつむたび、何度もフィードバックして考えていきたいと思います。 では塾にいってきます 長文を読んでくれた人ありがとうございました。 どこでも突っ込みどころがあればぜひとも突っ込んでください。 よろしくお願いします。
2006.05.10
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子供からの視点
いままで二週間研修、模擬授業をしてきた中で以下の人と顔が似ていると指摘を受けました。まずはレギュラー↓どっちににているのやら。どっちにしろかなりうれしくない。。。そしてなかやまきんにくん↓にているのは筋肉だけにしてくれ。。。さらにはいまでは巨人の看板打者小久保視聴率上がってくれよ。成績いいのに。↓さいごには「韓流スター（ひとえまぶた）」↓ここまできて認めます。「全部似てます」●一重まぶた●白目部分が多い●短髪●唇やや厚め●やや豚鼻●丸顔●耳とんがってます。ＥＫＵＢＯさんどう思います？俺の顔じかに見たことあるはずですよね？さいごにトモヤの描いた似顔絵をのせておきます。似てるといわれてあまりうれしかった記憶はないんですがこの４月５月の経験で自分の第一印象がどんな風に周りからみえるのか子供たちの鋭い感性によりわかりました。みんなありがとう☆
2006.05.10
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ＢＥＳＴＳＨＯＴ
さてこの人は何をしているところでしょう。１エネルギー弾がまじかに迫ってきている。２ジュニアアメフトのＱＢが矢のようなパスを前線に出した。３剣道の試合で竹刀を忘れてしまった。ともやはキャッチャーに決定してしまいました。私も経験ありますがマスクつけると視界が変わります（そりゃそーだ）ほんとに捕りづらくなりますフライや後逸でマスクをはずしたら間違いなく汗に土がついてきます。正直ほっぺや額が痛いですの。がんばれトモ君。さて私のほうは母親と話し合い次の給料（初給料）が出るまでは食事以外の金銭使用を禁止されてしまいました。ＭＡＭＩとまだ付き合ってることも芋づる式にばれました。正直使いすぎました。高速代、本代（平均一日一冊読んでました学術系やビジネス系、自己啓発、子育て、サッカーなど）、トモヤと俺のスポーツグッズ、ガソリン代、ゲーセン、プレステ、漫画喫茶。自業自得です。（親の作ってくれていたカードの残高をおろしていました）そして一応交際が仮認可されました。昨日まではやばい状態だったんですけどね。「仕方ないこともあるから。。。」と親は半分泣いていました。心は苦しいのですが、そろそろ時間が来たのかもしれません。旅立つときが。一般の人より１０年遅れた親離れ、子離れ。２５日の給料日までがんばります。その次の日はトモ君のソフトボール大会です。明日の授業は中３の英語と小５の国語。楽しみです。
2006.05.08
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お受験事情
トモ君はまあ多分学校区の学校に行くんじゃないかな？と思ってます。最近特に「こりゃ難しい」とおもうのは 割り算の筆算。４年生の割り算の筆算をするには「仮商を立てる」「かける」「ひく」「おろす」という４つの段階を踏まなければなりません。たいへんな作業です。当然九九の知識と、「隣から借りてくる」繰り上がり繰り下がりのある引き算がさっさとできないと１０問２０問を集中して解破するのはそーとーつらいはずですもう少し上の概念になりますと倍数の概念がはいってないと単なる作業に終ります。文章題や実際の生活で生かせなくなります。もう一度百マス計算。あまりのある割り算の練習をしないいけないなと思ってます。●回想今思えば父も母もよく本を見て教材を手作りで作ってくれました。少なくともそのおかげで学校の授業がつらい、ここにいたくないということは小学生時代なかったように思います。県庁所在地パズルや歴史漫画＠＠のひみつも下積みにはなりました。３、４年生の算数のひみつを繰り返し呼んでいたことで１年の時には４年生ぐらいまでの算数はできていました。で４年生になってみんなにぬかれて「２」になったんですが。おれはいまでも「先行追いつかれタイプ」です。だれが馬券をかうのやら。●再びトモ君学歴至上主義？かも知れませんがどーもトモ君に勉強をさせたくてたまりません。たぶん親もいまおもえば「東大にリベンジしてほしいな」と思ってたことでしょう。親子二代で失敗しましたが。すくなくとも学校のテストぐらいならできるようにしてあげたいですね。あんなものでいやな思いさせたくないですから。●中学受験の増加ところで松山のお受験事情は昔と変わりつつあります。済美平成学園の実績を見ると相当にこれから受験地図が変わってくることが予想されます。これは確か二期性と一期生の浪人を合わせた数字です。これはうちの真向かいの歴史アル高校。「いきまっしょい」の学校うちの母校SHは学年合計１６０人Ａは ２５０人ＭＥは ４００人強であることを考えるとだんだん松山も中学受験をする人が増え(東京近辺では９割が中学受験組）ぶっちゃけＳＨ狙いが増えるんではないでしょうか？ちなみに今年の倍率は４倍だとか。＜補足＞ＭＷ公立一貫校は「特区」の学校ではないのでまだまだカリキュラムに制限があり、未知数です。人員を集結させることも公立ということでできませんので。さてはてこれから講義に行ってきます。またこの話日曜の夜にでも。
2006.05.06
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初講義（続き）
まず時間になったので挨拶。「お願いします」とりあえず自己紹介。けっして初授業なんてことはイってはならない」「先生はみんなと初対面だから名前を読んだら大きな声でおへんじしてくれるかな？」「はーい」「ほーい」「おっしゃ」みんな返事がちがうがな。なんかオランダのサッカー選手みたい「ファン・ホーイ・ドンク」みたいな。ここからは下の名前でトーク。まず最初に５分間読書の時間があります。それぞれ出てきたのは「織田信長」（字がでかいやつ）「両さんのおもしろ歴史」「かいけつゾロリのなぞなぞクイズ」まあ小４の読書ってこんなとこかな？と言う感じです。でもまあ受動的にモノをみるだけのＴＶ、ゲームよりはいいかな？確かにＲＰＧや三国志大戦は頭使うかもしんないけどね。そんな理由でおれも漫画日本の歴史とか見せてるわけだから。なんせうちのトモ君は活字に弱いからなあ。このまま英語教育なんか始ったらどうなるの？赤ちゃんにサーロインステーキ食わすようなもんだと思いますよ。結果食べ物の好き嫌いが増えてしまう。うーん脱線しましたな。授業がはじまって驚愕の事実が判明。二人は四捨五入のさわりをやっているとのこと。そしてエイトくんは前回欠席でやってない。さあどうする。３人で多数決もくそもない。宿題連絡帳をチェックし外の二人には復習テストをとおいてもらいながらエイト君にはマンツーマンレッスン。テストの解説を終えた後、もう一度四捨五入の復習。難問か例題を出し、さらに「上から一桁を四捨五入せよ」を「百の位で・・・」だとどうなる？と揺さぶってみます。そしたら習ってる二人にも大きな差があることを発見。結局前回休んだ子がわかるまでやりました。一番できてた子にはちと物足りない授業だったかもしれません。演習ができなかったので結果家での宿題が増えてしまいました。ちょっと自問自答。そして最後の三礼まず先生に「ありがとうございました」家のほうを向きなおして「ありがとうございました」でさいごに「さようなら」で見送りに出ます。送り迎えのお母さんにも挨拶。エイト君の迎えが遅かったのでそこらへんにある数字を片っ端から四捨五入させました。授業中はなんか無理やり「わかった」とうなずかせてしまっていたような気がしたのでやってみました。琴欧州の体重と身長、オイラの年齢、誕生日（西暦）なんかも四捨五入させました。上から一桁までの数で四捨五入したら当然年齢３０ですが。ちょっとは定着学習になったなと思います。そんな感じで終りました。おいらの初講義反省材料たっぷり。改善点どっさり。ですがかなり楽しかったです。教師は「医者、学者、易者、役者であれ」というのが塾のポリシー子供も気持ちよく授業を受けてくれていただろう事を祈ります。
2006.05.05
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初授業
５月１日の講義見学のあと、Ｓ先生が「あ。ほうよ、ゆうんわすれとったけど あしたね、君休みの先生の代わりに授業やってもらうけん。心積もりだけしとって」っておい、まだ模擬授業もやってないんですがいいんですか、こんなやつで！！本部教室の事務のお姉さまいわく「うちはそういうとこですから」そーゆーとこですか。５時１５分、から生徒をしたの入り口までおりて迎えます。ここで他の先生は「こんにちわ」にプラス一言。「おー今日えんそくやったんやって？」「部活はきまったか！」「やけたのー」「どしたんぞーかぜはもーええんかー？」クラス担任方式のこの塾。先生方はむちゃくちゃフレンドリー。住所、学校、学校の行事などはもちろん、家族構成や親の職業、担任の先生の性格、部活の本気度・なども把握しているとこもある。塾長によると「これぐらい思い入れないと成り立たん」とのこと何が成り立たないのかはまーいえば塾のアイデンティティそしてコーポレートガバナンス。おれが小学校のとき行ってた塾とはかなりちがうな。。。日曜教室なんかひとつの教室に一番多いとき１００名いたからなあ。当然後ろの方は声も届かず黒板も見れないわけで。講師は時間給だったらしいから塾は大もうけである。そしていまその塾は衰退してます。築３０年の校舎とともに。で記念すべき初授業は四年生の算数。四年のときは算数２だったんですけど・・・・なんとテーマは「四捨五入」ひさしぶっりに聞きました。これをゼロから教えないといけない。講義までの二時間はもうとにかく必死！講師用のテキストに書き込み書き込み。３人ですが子供の名前を覚え、巨大定規でホワイトボードに板書の練習。グラフや数直線を書き席についてみてえらく右上がりなのに唖然。そんなことしてたらすぐに時間がきてしまいました。ジョージアのんで武者震いを止め、いざ初講義！（５０分×２）この続きはまたあした。
2006.05.04
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百マス計算やってみた！
いやー食いついてくるとは思いませんでした。百マス計算。足し算と掛け算を親子３人でハンデ付でタイムアタック！今度はトランプ計算をやろうと思います。トモヤのもうひとつの課題は漢字。文章力以前に漢字（読み）です。１年生からもう一度復習しようと思います。１年生はレベル１０４年生はレベル４０とかいいながら。レベル１５はないんですけどね。そんなトモヤに大きな味方電子辞書早速教科書のローマ字表をみながら触りだすともや。記念すべき最初の単語は！！「●●●」あられちゃんかい・・・トイレは流してねトモ君。で次にともくん小さい 「っ」が入れれないようなのでオイラがいうとおりにおせよーと「おーぴーぴーえーあい おっぱい」リビングに一瞬静寂が・・・・・とも「もういっぺんいってー」５１６「なんどもこんなこといわすなー」さてトモヤの語彙力は上がるんでしょうか？来週電子辞書の履歴をみてそっち系の言葉ばっかりやったらちょっとないちゃうかも。まあ来週が楽しみなのでした。それと
2006.05.01
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市倉ファーム大丈夫？
ＧＷ前半最後の日市倉ファームに行ってきました。まずカブトクワガタ展へファームＧＷ特別入場料 ７００円展示会場入場料 ３００円ふれあいコーナー（放し飼いのとこに入れる）３００円一匹持ち帰り ６５０円３９５０円３人で苦悶さんちに投資してきました。しかしそれぐらい払わせるんでしたらせめて看板ぐらい作りなおしてほしいものです。↓せめて前の日付を綺麗にけしてくださいな。８月１４日。生き物系のアミューズメントパーク？？？はランニングコスト。つまり維持費が大変です。まだ機械とかならおおよその減価償却および実際の遊具の消耗がわかるんでしょうけど。子供の城は所有と経営をわけました。所有は県、経営はイヨテツ系の会社です。そういえばなんとなく綺麗になりましたし、「こま」や「ボール」「タンバリン」各種遊具が整頓されています。こういうのを全国の「箱物」でやってほしいですね。総合施設は「総合」であるがゆえに民間一社が経営するのはかなり困難です。田舎であればそんなにイベントをとってこれるわけではないでしょうから。さてそれでは写真展ですトモヤＶＳアトラス大カブト↓日本に入ってくるカブトムシの種類が増えたのでムシキング世代には知識で負けてしまいます。お猿さんとも交流。見詰め合う一人と一匹↓↓
2006.05.01
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