言 い た い 放 題 ！ アッキー 28 号

今日は、下の子のことを考える日！？

今朝は５時半起床。夜中に回しておいた洗濯物を干し、息子の弁当を作り、中学校への息子の登校の付き添い後、直で、最寄の駅から電車に乗って、大阪へ。電車・地下鉄・電車を乗り継いで、十三にある自閉症者の通所施設であるジョブサイト・よどに、７月から始まる下の子の療育に必須の「保護者指導」の勉強会に行ってきましたー。２時間の勉強会の後、近くのレストランで、お昼を食べて帰宅。午後４時から、保育サポーターのお友達、Ｔさんが来てくれました。月一～二度の割合で、四月から、下の子の指導と親へのアドバイスをお願いしてます。今日も、連絡帳を出し渋り大騒ぎする下の子としっかり向き合い、連絡帳を出させた後は一転、なごやかににこやかに宿題指導。「劣等感がこの頃スゴイみたい。このままだとダメだよ。意識してほめるようにしなくっちゃ。『刺す子』になっちゃうよ」「えー！？　で、でも、『自分ルール』で世の中は回らないと、厳しくしめなくっちゃと思ったんだけど」「アッキーのは、『しめてる』んじゃない。ただ後ろから追っかけて怒ってるだけ。子どもと話をつけたい時には、しっかり子どもの目を見て。向き合って、冷静に、必要な言葉を言う。今は、Ｈちゃんにはほめることが必要だよ。連絡帳に、Ｈちゃんのした悪いことが書いてあるのを読んでも目をつむって、いいことがあった時だけ、ほめてやる、とかね」「あー、そ、そーなの？」「そうだよ。劣等感強いまま、大きくなったら大変だよ。道端でおばさんが二三人、立ち話してると、『俺の悪口言ってるんだな』って、そんな気がして、ぶすっ！　て刃物で。『刺す子』になっちゃうよー」「えー、Ｔ、Ｔちゃんー……」５時からのいつもの「学び舎」、Ｙ兄弟は今日はお休みなんで、上の子一人のために来てくれたＩちゃんも会話に加わって、三人で、主に下の子の課題について、かんかんがくがく。「三年生のやわらかいうちにしっかりやっとかないと、大変だよー」「うう……。ど、どーしたらいーのー？　Ｉちゃん！？」「今やってることしっかりやったらいいやん。夏休みに水泳の進級教室、行くの？　体育教室も？　秋から、体育も同じところで習わせたい？　ええやん、どんどんやらしたら。水泳のいいところは、先生の言うことを絶対に聞かないといけない。そして、言うことを聞いて、指示通り身体を動かしていると、最初できなかったことができるようになってくる。それはすごい、喜びだよ！そして、指示を聞いて、その通りにやることを学ぶのよ」「うん。今は、水泳、楽しそうにやってるよー」「よかったねー。水泳や体育の教室で、放課後や長期休暇に同じ年頃の子らとふれあえる。いいことやん。お友達のうちに遊びに行ったり、来てもらったり、できなくてもうちにこもってるんじゃなくって、そんなところに行ってたら大丈夫。そして、そんなところで先生の言うことを聞いて、その通りやるにやるということができるようになってきたら、学校でもトラブルが減る。学校で過ごしやすくなる。しんどくなくなる。そして、お友達もできるようになるかもしれないよ」「Ｉちゃん！　ありがとう。希望が生まれたわ！！」「Ｔちゃんの言ってることと私が言ってることと、表現は違うけど、同じことを見て、同じようにアドバイス言ってるのよ。わかるかな？とにかく、Ｈちゃんに関しては、今年一年ががんばりどころ。今がんばって、明るい未来をつくらなくっちゃね！」「本当に、あ、ありがとー！　母アッキー、が、がんばるー！！」とゆーわけで、今日は、下の子のことを考える一日であったようです。上の子に関しては……。技術の時間に立ち歩き、工作機械を使っているのに、危ない。特別の配慮がぜひ要るが、お母さん、支援学級を考えてみることは……。と昨日から言われているのですが。火曜日放課後、５時からの個人懇談で、Ｉちゃん仕込みの発想の転換、違う提案をしてみようと思っています。それぞれにニーズが大いにことなる配慮を要する二人の子、母アッキー、支援者の知恵とちからを借りて、今日も生き延びています……。