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2011.11.20

試験官と技術的対話をするために
技術的体験論文を見直す

既に提出しているゆえ
不備，未完成な部分を補足する

模擬試験での指摘は，「笑い」が必要とのこと
よほど緊張し，顔も引きつっていたのだろう

１　だれが読んでも，ある程度その内容が理解できること
　素人に読んでもらい，感想を聞くのがよさそう

２　技術的な問題点が，受験者が受験申込書に記入している

　あまりに広い専門分野を記したために，これを訊かれる可能性は大
　さて，どう答えようか？
　実は，この分野の英訳ではＲＩＶＥＲなのだが・・・
　もっと狭い分野で書くべきであったと言われる
　たとえば「河川構造物」「河川計画」「土石流」などなど

３　技術的提案内容に専門的な応用性が認められるか？
　これも難しい課題だ
　河川技術だとは言い難い　・・・　まず「河川技術」が何ものかを特定する必要はある
　しかし，企画・計画論では，当然その技術はあってしかるべきだ
　新河川法からは，住民の意見を聴くという段階が求められる

　それに必要な技術者が求められても当然だろう
　そのあたりを，どう説明するか？
　国のマニュアルにあるから，国の作った計画論があるから，そのとおり進めるでは
　法に沿わない
　河川法，もしくはそれに類する法令を見直す必要がある

　さて，組織論がこの専門分野でどう扱われるか？
　こんな話が通じるか？
　実験というか試験をしているようだ

５　自分が提案した技術に対する反省や将来展望などの技術的見識があるか？
　反省はいっぱいある
　しかし，「これ在りき」から始めたことに対して，批判はできまい
　３者で社会を作っていくこと
　その仲立ち役として，住民活動団体を置くこと
　当初設立が官主動，もしくは官がメンバー選抜した組織であること
　当初メンバーの選定が反省点？
　旧住民と新住民との確執
　それでも，住民との協働は十分すぎるほどの成果を上げたこと
　役割分担が反省点？
　むしろ，誇るべき点
　官に事務局を置くメリットが高いこと
　他の住民参加の組織づくりには，適用可能だろう
　地域では，住民以外は少なくとも市町村の官がいる
　もうひとつをどうするかが課題だろう

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