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2013.05.31

総合学習の時間

３クラス８０名の新４年生と会う

第２組の案内を担当する

女先生と男先生が担当教諭

子どもたち２７名と歩く

上流から中流まで

今年の子たちは，おとなしい！と思っていたら

存外，元気な組だ

彼らを縛っているのは・・・

その美貌か，また，優等生育ちゆえの融通の無さか

彼女から，歩く辞書と言われてしまう

Sleeping Dictionary だと

とぼけてみせる

子どもたちの感覚は，いい

いろいろな生き物を見つける

見つけてくれる

アメリカザリガニ

サカマキガイ

ベンケイガニ

アオダイショウ

鳥の卵

ゲンゴロウブナの骨

ヘビの脱皮

シオカラトンボ♀

ゴマダラカミキリ

聞いてくれれば，答えられるものは答える

藻の名前，２種と

イネ科の植物の名前は，出てこない

また，薄紫色の園芸種の花の名前も，出てこず

セイヨウチドメグサ（？）は，特定外来種かどうか確認せねばならない

目のいい子どもたちと歩くと

いろいろなものが見えてくる

今回，まずは，モンシロチョウの原産地の話から始めた

あんなか弱そうな蝶が，地中海からはるばる旅をして日本にまでやって来た

ヨーロッパに旅した子は，まだいない

でも，生き物は，空間的にも時間的にも広い視野で観てほしい

トクサの話は，しなかった

まずは，目の前にあるものを

見て，触って，嗅いで・・・　五感を通して感じてほしい

どちらかというと，女の子が元気なクラスだ

そんな年代なのだろうか

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