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2019.10.28
テーマ： 本のある暮らし(4239)
カテゴリ： 愛する本
サクサクですから、あっという間に半分です。
★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆
読了。
宮口氏の記述によれば指導上配慮を必要とする境界の生徒は35人のクラスで5人、約14％の生徒に当たるという。
生徒の信号は小学校2年生から顕著になり出し、そこからどんどん問題が顕著になってくるという。
一人一人に目を配りそのSOSを見つけることが学校教育の重要点と指摘されている。
しかし、考えてほしい。小学校は小さくなっているとはいえ、3クラスあるとすれば15名、一つの学校で75名もの生徒が何らかの問題を持っていることになる。
小学校の現在の教員体制ははっきりとは分からないが3クラス6年で、担任が18名、管理職が2名、学年主任その他として10名(多分こんなに配置されていない)計30名なのだ。(多分、現実的には25名もいれば御の字)
現在の小学校、中学校、高校の教員がどのような勤務をして疲れているのか知っているのか。
それでいて、支援生徒の研修会等々、少しは物理的に何人の教員が必要で、特に支援生徒の指導に対する加配が必要なのか、その財源はどうすればいいのか。
頭の中でこね繰り返す大学教授の現場オンチにはほとほと嫌になる。
もちろん中学にも必要だし、高校にも必要だ、ともすれば大学にも。
最後に少年院では一人当たり300万円の予算が必要でその子たちを納税者にすれば100万円、一年の財源として5000億円の増収が見込まれるそうだ。（笑）
それならば取らぬ狸の皮算用ではないが5000億円を教育予算として前倒しにして、教員の充実を図るぐらいは書いてくれよ。
ところで、筆者のように精神科医でもない教員の担当できる生徒数は何人。
5000億円あれば専門の教員も加配できるのかな。（笑）
机上の空論を垂れ流すだけはやめて欲しいなぁ。
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