2006年05月08日
テーマ： ★シュタイナー教育(259)
カテゴリ： 読書会
読書会１２ 「記憶力」
歯が生え変わるとき、エーテル体の覆いがはずれます。
エーテル体の誕生です。
そこから思春期まで、
エーテル体を育てていくために、
エーテル体に直接働きかけることが大切になってきます。
エーテル体の働きの１つは「記憶」です。
ですから、歯の生え変わりから思春期のころまで、
記憶力に働きかけることを、シュタイナー教育では行います。
理解せずに記憶させるということは良くないと思われています。
でも、実際、小学生のころ、
九九の計算など、
理解したかしないかに関わらず、
丸暗記することは重要です。
九九を暗記して、身体にしみこんで、
使いこなせるようになったあと、
数年たってから、
「ああ、これはこういう意味だったんだ。あの時はわからなかったけど。」
と、理解がついてくることがあります。
この年齢は、それが可能なのです。
それでも、丸暗記の仕方にも良し悪しがあります。
私が子どものころは、
例えば九九の暗記をするのに、
ひたすら
「ににんがし、にさんがろく、・・・」
記憶をしてエーテル体に働きかけるにも、
思考（頭）を通して働きかけることもできれば、
感情（心）を通して働きかけることもできれば、
意志（手足）を通して働きかけることもできます。
例えば、歌や手足を使った動き、
リズムに合わせた運動をしながら九九を暗記することで、
思考にも感情にも、意志にも働きかけることになります。
九九の仕組みを芸術的な絵や手芸作品に仕上げることで、
感情や意志を通して、記憶に結び付けます。
「勉強と言うものは、頭に働きかけるものだ。」
というのは、全く唯物論的な考えです。
頭も、心も、手足も、
全部つながっているのです。
心に働きかけ、手足を使うことで、
頭にも間接的に働きかけているのです。
こんな風に、色んな手法を用いて、
魂の働きである思考と感情と意志を使って、
子どもの記憶に働きかけることがとても大切です。
記憶、ということで、もうひとつ。
学校の勉強には関係なくても、
子どもの記憶力を伸ばす為の色々なエクササイズをします。
例えば、記憶力を使ったゲーム。
最初の記憶になるものは、場所の記憶です。
ですから、１年生の子どもなどに、
場所の記憶をたどるゲームをしたりするのです。
そんな風に、
手を変え品を変え、記憶に働きかけます。
ただ、これは、思春期までの話です。
思春期からは、思考がとても大事になってきます。
ですから、理解していないことを、
ただ暗記させるようなことはしないのです。
*****
次回は、「言葉の理解」にしましょう。
イザラ書房版では、p.82 l.1 - p.84 l.13
歯が生え変わるとき、エーテル体の覆いがはずれます。
エーテル体の誕生です。
そこから思春期まで、
エーテル体を育てていくために、
エーテル体に直接働きかけることが大切になってきます。
エーテル体の働きの１つは「記憶」です。
ですから、歯の生え変わりから思春期のころまで、
記憶力に働きかけることを、シュタイナー教育では行います。
理解せずに記憶させるということは良くないと思われています。
でも、実際、小学生のころ、
九九の計算など、
理解したかしないかに関わらず、
丸暗記することは重要です。
九九を暗記して、身体にしみこんで、
使いこなせるようになったあと、
数年たってから、
「ああ、これはこういう意味だったんだ。あの時はわからなかったけど。」
と、理解がついてくることがあります。
この年齢は、それが可能なのです。
それでも、丸暗記の仕方にも良し悪しがあります。
私が子どものころは、
例えば九九の暗記をするのに、
ひたすら
「ににんがし、にさんがろく、・・・」
記憶をしてエーテル体に働きかけるにも、
思考（頭）を通して働きかけることもできれば、
感情（心）を通して働きかけることもできれば、
意志（手足）を通して働きかけることもできます。
例えば、歌や手足を使った動き、
リズムに合わせた運動をしながら九九を暗記することで、
思考にも感情にも、意志にも働きかけることになります。
九九の仕組みを芸術的な絵や手芸作品に仕上げることで、
感情や意志を通して、記憶に結び付けます。
「勉強と言うものは、頭に働きかけるものだ。」
というのは、全く唯物論的な考えです。
頭も、心も、手足も、
全部つながっているのです。
心に働きかけ、手足を使うことで、
頭にも間接的に働きかけているのです。
こんな風に、色んな手法を用いて、
魂の働きである思考と感情と意志を使って、
子どもの記憶に働きかけることがとても大切です。
記憶、ということで、もうひとつ。
学校の勉強には関係なくても、
子どもの記憶力を伸ばす為の色々なエクササイズをします。
例えば、記憶力を使ったゲーム。
最初の記憶になるものは、場所の記憶です。
ですから、１年生の子どもなどに、
場所の記憶をたどるゲームをしたりするのです。
そんな風に、
手を変え品を変え、記憶に働きかけます。
ただ、これは、思春期までの話です。
思春期からは、思考がとても大事になってきます。
ですから、理解していないことを、
ただ暗記させるようなことはしないのです。
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次回は、「言葉の理解」にしましょう。
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