ハム吉のブログですよ。

今日は二回目の授業の日。

私は４クラスを担当していて、火曜日に３クラス、水曜日に１クラスの講義をします。
（合計４回ほぼ同じ授業をやる計算に・・）
今日は３クラス教える日ですが、
前回ザワついていたクラスばかりだし、和装にも興味を持ってもらえた印象が
感じられなかったので「今日こそは！」と意気込む。

今日から本格的な和装の授業の開始したのですが、
きもののTPOやきものの種類についての授業をしました。

前回、授業をしてみて思ったのが
「テストに弱い」 ということ。
テストに関係なさそうな話の時はポーッと聞いているような生徒が、
テストに出そうな話になった途端に一生懸命ノートをとりだします。
寝ていた生徒も、なぜか起きてきて（寝ながらも一応話は聞いてるのか！？）
ノートをとりだします。

「なんでテストに出るところがわかるんやろ・・^^;」と思うのですが、
今まで小中高とテストをし続けてきて、妙にテスト慣れしてるんでしょうね。

その習性を逆手にとって、
「テストに出そうな話ばっかりしてみると、９０分けっこう真面目に
授業を受けるのではないか・・」と思い、それを実験してみました。
もしこれがうまくいったら、たくさん教えることができますから、
けっこうハイレベルな内容の授業もできます。

で、結果はダメでした。（＞＜）　あうあう。

テストに出そうな話であったとしても、最初はけっこう話を真面目に聞きますが
前回の授業で「和装は眠い、つまらん」という印象だったせいか、
あんまりモチベーションもあがらない様子。
１回目の授業の大切さを思い知る。orz

重点的にポイント絞った話をして、着物や本を回して触れさせてはみたものの、
イマイチ「がんばって和装勉強しよう！」っていう意欲が感じられませんでした。
やっぱり、ポイントとなる説明も、ポイント的に説明するから効果的なんでしょうね。
ポイントだらけでは、生徒達は疲れるし、飽きてしまうんでしょう。
めっちゃテストに出そうな大事な話ばっかりしたんだけどなぁ・・。

この授業で必死に勉強する生徒は半分か、クラスによっては三分の一程度というところ。
あとの生徒はつまんなそうにしてました。しゃべってる生徒も多かったです。
注意したらその時は黙りますが、またしばらくするとしゃべります。(^_^;

しかしながら、授業の最後に質問をしてみて、生徒達を適当に当てて答えさせましたが、
みんな３クラス共、当てられた人は全員正解しました。
つまんなそうにしているものの、一応授業の内容はきっちり理解しているようです。

生徒達は友達としゃべっていても、ちゃんとノートをとって、私の話も聞いているようです。
なんちゅー器用な・・・。(^_^;
質問して答えられなかったら、「それみたことか。しゃべっているからだ。」と
言えるのですが、答えちゃいますからねぇ・・。

ま、でも授業の一番の目標は「和装の知識を持つ」ことですから、
一番目の目標はなんとかクリアかな。
いくら真面目に授業を聞いていても、質問に答えられないようであったら意味がない。

これからさらに学習効果を高めるためにも、なんとかモチベーションあげていきたいです。
ポイントとなる説明、生徒に対する質問、プチイベント的な実習や実演など
いろいろ取り混ぜて授業しないとダメだ・・と改めて確認できたので
次の授業こそはがんばりたいです。

でも、ほんと第一印象って大事・・。一発目の授業でコケたのが痛かった・・。
一発目でうまく生徒をやる気にさせたら後の授業は楽なのになぁ～。