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May 30, 2006
カテゴリ： なし
（･･･つづき）
高校の数学には理論に限界がある。
もちろん、とても狭い範囲である。線形代数や高度な微分積分もない。
理論に限界があるということは問題のパターンにも限界がある。
範囲の組換えがあり、少しだけ目新しい問題も出ていたが、
もうそれも頭打ちの感がある。
そんなパターンが決まってる問題を解くには、
今度はそのパターンを整然と頭の中に並べることである。
パターンを覚えたら受験数学の半分は完成だ。
数学にセンスなんて必要ない。
計画性をもって勉強すれば、誰でも出来るようになるのだ。
計画的に頭の中に叩き込むことができる様に構成している。
これからも生徒の反応や、新しい入試問題を研究しながら
もっともっと改良していく。
詳しい解説を付けていこうと思っている。
これは現在在籍中の生徒とのコラボレーションを考えている。
ゆくゆくはＤＶＤも自習教材として撮りたいと思っている。
やることがたくさんあるなぁ。
高校の数学には理論に限界がある。
もちろん、とても狭い範囲である。線形代数や高度な微分積分もない。
理論に限界があるということは問題のパターンにも限界がある。
範囲の組換えがあり、少しだけ目新しい問題も出ていたが、
もうそれも頭打ちの感がある。
そんなパターンが決まってる問題を解くには、
今度はそのパターンを整然と頭の中に並べることである。
パターンを覚えたら受験数学の半分は完成だ。
数学にセンスなんて必要ない。
計画性をもって勉強すれば、誰でも出来るようになるのだ。
計画的に頭の中に叩き込むことができる様に構成している。
これからも生徒の反応や、新しい入試問題を研究しながら
もっともっと改良していく。
詳しい解説を付けていこうと思っている。
これは現在在籍中の生徒とのコラボレーションを考えている。
ゆくゆくはＤＶＤも自習教材として撮りたいと思っている。
やることがたくさんあるなぁ。
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