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September 4, 2008
カテゴリ： なし
いま岡本先生に高校生の授業内容を
インタビューされた。
「６０文字で授業の概要を説明してください。」
分かりやすく、伝わりやすいように６０文字か・・・。
＜通常時＞
前回の授業の終わりに４ステップから課題がでる。
みんなコレを指針に勉強している。
ということを前提に。
まずはみんなに課題からの質問を聞いてまずはそれを解決する。
課題の中でも、ポイントとなる問題や視覚的表し方、
知っておかなければならないテクニックを解説。
つぎに演習。
講義の中で話をした基本的な処理や真理が分かっているかどうかを
個人個人でみていく。
少な目の人数だから個人個人を見ていくのは本当に有意義な時間だ。
最後に進度を揃えて、次回の授業までの課題を伝える。
って具合だ。
きっと定期テストでは４ステップで手一杯って人も多いだろう。
それを計画的に進度を調整することで
きちんとフォーカス（チャートの場合も）も完成させられる。
学校準拠問題集（４ステップ）⇒
学校指定の参考書（フォーカスorチャート）⇒
Ｅ’ｚオリジナル問題集(ちょっとハイレベル)
１年、２年はとりあえずは定期テストを１つの区切りとして利用する。
３年生は模試を区切りとして考える。
先輩たちもこの方法で大学受験を成功させている。
さて、６０字にまとめるか・・・
インタビューされた。
「６０文字で授業の概要を説明してください。」
分かりやすく、伝わりやすいように６０文字か・・・。
＜通常時＞
前回の授業の終わりに４ステップから課題がでる。
みんなコレを指針に勉強している。
ということを前提に。
まずはみんなに課題からの質問を聞いてまずはそれを解決する。
課題の中でも、ポイントとなる問題や視覚的表し方、
知っておかなければならないテクニックを解説。
つぎに演習。
講義の中で話をした基本的な処理や真理が分かっているかどうかを
個人個人でみていく。
少な目の人数だから個人個人を見ていくのは本当に有意義な時間だ。
最後に進度を揃えて、次回の授業までの課題を伝える。
って具合だ。
きっと定期テストでは４ステップで手一杯って人も多いだろう。
それを計画的に進度を調整することで
きちんとフォーカス（チャートの場合も）も完成させられる。
学校準拠問題集（４ステップ）⇒
学校指定の参考書（フォーカスorチャート）⇒
Ｅ’ｚオリジナル問題集(ちょっとハイレベル)
１年、２年はとりあえずは定期テストを１つの区切りとして利用する。
３年生は模試を区切りとして考える。
先輩たちもこの方法で大学受験を成功させている。
さて、６０字にまとめるか・・・
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