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2008年10月21日
テーマ： 小学生の勉強(1383)
カテゴリ： どんぐり倶楽部
この問題は、マッキーとラッキーの問題以来、
「これをどうやって克服させようか…」と、させる前からドキドキした問題です。
自分でもやってみたのですが、
絵図にしないと分からないけど、絵図をかけば「はっ！」と気がつく。
娘は気が付くだろうか…
ところで、この問題の中で、面白いと思ったことがありました。
「下位二人の合計の２倍」と言う部分の絵図を描こうとして、
下位二人分の距離の横に、３個分の絵を描いていたのです。
「だって、倍って２個分の事でしょ！？だからその１個多い数」
おお、そうか！と思わず唸ってしまった私。
確かに、なんで「倍」は「２倍」なんだろう？？？疑問にも思わなかった。。。
倍って言葉は２倍と同じ意味で使われている事を教え、１倍と言う言葉も教えた。
（与えていいヒントだったんだろうか…？かなり不安…）
さらに、違うＣＤ飛ばし問題では、
640を４で割る事に気が付いたものの、どうやって割ればいいの！？と。
「さぁ、どうやればいいかなぁ？工夫、工夫」
静かになった娘の導きだしたやり方はこれ。
まず640を600と40に分ける。そして40を4つに分けると一つが10。
次に600を割る。悩む娘。
すると、「そっか、100なら4つに割れる！」と言って、
100の半分は50、50の半分は25と答えを出した。
そしてその後、25＋25＋25＋25＋25＋25と、6回25を足して、150。
最後に150と最初に出した10を合わせて160と答えを出した。
面白いなあ。なるほどなぁ。。。
少なくとも、私にはこんな解き方、思い浮かばなかったもん。
一つの答えにたどり着くのに、色んな道を作ってる。
少しずつ「工夫すること」に楽しみを見出してるみたい。
私は娘の工夫を見るのが楽しい。
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