2026
2025
2024
2023
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013
2007年03月の記事
全6件 (6件中 1-6件目)
1
-
小学生中学年に読ませたい本？
ここ春休みに入ってから、遊んでばかりの息子そろそろ読書でもさせてみるか？→って遅い？息子は本を読むのはあまり好きではないようだ。そういう息子に読ませるには、母も一緒に読書しないとダメだろうなあ。ついでに、大会終了で部活休みで暇な姉ちゃんにも読書時間なんてものをつくるか？木もれ日のむこうに「あたしはかわる。あたらしい自分になる!」 仲良しの稜や岳においてきぼりにされ落ち込んでいた知里。だが、そよぎとの強烈な出会いが知里を変えていく…。子供から大人になる頃の心の揺れと、人の出会いの不思議さを描く。 ドアのむこう「いっちゃわるいけどさ、なんていうかさ…、今と、ちがってたかも。」わざわざいわれなくても、そんなことわかってる。小学校中学年から。 カワウソがいるはじめての川遊びは、あたらしい発見の連続だった…。そんなある日、ぼくたちは、特別天然記念物で、絶滅したともいわれている“カワウソ”をみつけてしまう。ぼくたちとカワウソの、川を舞台にした物語。びっくりスーパー小学生・登場！ぼくらの教室にとんでもない転校生がやってきた。身長１７２センチのスーパー小学４年生の登場だ―。 とべないホタル7夜の虫であるホタルと、昼の虫であるテントウムシが水害に遭い、お互いの特性を生かしながら助け合って生きてゆく物語。奇しくも阪神大震災のボランティア精神がテーマとなっている。ほたる先生と「とべないホタル」たち「先生、ホタルとホタルがぶつかりっこして、けんかしとるみたいや」だれかが、そう叫んだ。小沢先生は、立ちあがると、うん、うんとうなずいた。「そのホタルは、いつも教室でけんかしてるおまえたちみたいなもんや。ホタルにも、ほら、こんなにたくさんの仲間がいるんやな。そしてな、ホタルにも、いろんなやつがいる。六年Ｂ組の教室と、よう似てるなぁ」先生の話に、三十人の子どもたちは、ホタルと自分たちをかさねあわせた。小学校中学年以上向き。 えほん とべないほたる11ある晩、森が光っているのを不思議に思ったホタルたちは、森へ出かけることにします。仲間たちは、とべないホタルを思いやり、森へ歩いていくことにするのですが……。第11弾は、ついに6匹になってしまったホタルたちが、自分たちよりはかない虫と出会い、次第に元気を取り戻していく物語です。 とべないホタル10生まれつき羽がちぢれて飛べないホタルは、いつも目の見えないホタルにかかえられて空へのぼり、そのかわり飛べないホタルは目の見えないホタルの目になってあげていました。星の美しい夜の川べりに傷ついたホタルが…。
2007.03.31
コメント(0)
-
学校のテストなのにさぁ～(ー'`ーﾒ)
まあ、何といいましょうか？ それは、算数のテスト あかいふうせんが８こ、しろいふうせんが９こあります。 どちらがなんこおおいでしょう？ しき） ９-８＝１ こたえ）赤いふうせんが１こすくない 言いたい事は、あっているんですが、この問題としては×なんだね。英語中学受験に必要な？ドリル・書物・暗記小学生学年別100マス計算小学校入学セット
2007.03.22
コメント(0)
-
塾の無料教室
カタカナは**のこども？（なかまの漢字）まあね、習ってもいない漢字を見てカタカナの子供を捜せと言われてもね。・・・って、思うのは私だけか？・・・・ 阿伊宇江於 アイウエオ 加幾久介己 カキクケコ 散之須世曽 サシスセソ・・・もはや、こじつけのようにしか見えない・・・・また、コアラの絵を見て、パンダと答える息子・・・動物園に行くか？・・・・日付の読み方は完璧だった(￣ー￣)v ブイ！下所のひらがなヒントから選び、漢字にして答える。口かくし、目にほうばる・・・・・ってなんだよ・・・・おしゃべりな奴の口をふさぐ？寝不足で目が腫れたってか？最低限、問題把握はしているようだ。ま、選ぶヒントの選択に問題ありだが(ー'`ーﾒ)語彙力不足だな読み仮名編ではあく”て”→あくしゅ金づち→”か”づち→かなづちなるほど、これを踏まえて、さあ、どんなお勉強すれば？通塾は無理だが、春季講習は受けようと思うなんせ、初めてお試し価格で半額以下(=^ｰﾟ)ﾉ英語中学受験に必要な？ドリル・書物・暗記小学生学年別100マス計算小学校入学セット
2007.03.16
コメント(0)
-
塾 初体験(ー'`ーﾒ)
この時期、塾の新学期でもあるため、塾のチラシが目に付く。その中で、ある塾の理科実験の無料体験に参加大手の塾より、とてもこじんまり。あのチラシで引っかかったのは１１人（新２年６人、新３年５人）新３年は、在塾生だろうか？・・・やけに、騒がしいガキ、もとい子供達だ・・・と、思いつつも、私的には言いたいことを言わせてくれている講師なので好感はもてる。この年齢で実験をやって、静かってのは押さえ過ぎな気がする。お題目は、スライムを作ろう・・・う～む、あまりにポピュラーすぎるよな・・・確か、１１月の子供大会で作ったような。幼稚園でも作らなかったか？でも、小学生（２年）になれば、少しは違う観点を見出すことができるだろうか？このスライムで砂漠を救おう・・・どこから攻める？現小１、２年に・・・案の定モノを溶かすという説明も、行き詰る。「みんな、コーヒー（インスタントだろうなあ）飲んだことあるかな？」・・・小１だぞ・・・「あ、コーヒーはまだか、紅茶、う～む、あ！カルピスは？」「飲んだことあるっ！」手が上がる。・・・・カルピスは液体なんですけど・・・それに、”溶かす”ではなく、”薄める”というんじゃないか？日本語は正しく使いましょう「カルピスのビンの原液をなめてみたことある？すごく甘く、むせるよね。」・・・小１に”原液”ってわからないだろう？・・・それに、今はビンでなくパックが主流←嫁いびりの姑女かう～む、これがはじめての理科実験じゃなかろうにどうして、こうも行き当たりばったりな講義なんだ？息子に理解させるには、かなりな補足が必要じゃないか。・・・と、思うだけで静観・・・せんたくノリに、ほう砂水溶液を混ぜると、だんだんと固まっていき、スライムのできあがり「みんなさわってみよう。」息子、拒否。「お母さん、さわってみて・・・」「やだっ！」←大人気ないさあ、メインの砂漠を救おう・・・・で、どういう説明してくれるのかな？・・・・マルに小さなマルが二つついた型紙が出てくる。「このミッキーみたいのが水です。」「洗濯ノリの原子はこう、お団子のようになってます。そして、水溶液が入ることによってふさがれて水が閉じ込められます。」・・・意味わかんないと思うぞ・・・・そのミッキーの型紙はＨ２Ｏを示しているんだろうが、それじゃ、ミッキーを閉じ込める牢屋だろ←それはあなたの発想しかも、はっきりとミッキーって言ってるし。そんな中途半端にミッキーの型紙使わんでも水のマルでいいじゃないか。主任クラスでこれかぁ～。「砂漠には、水がないよね。だからこうして水を保存できる。」・・・え？それで砂漠を救おう！なんだ・・・いやぁ～、突っ込みどころ満載な授業だった。子供が学力テストをしている間に子供を誉めて伸ばすの講義説明会かな？をやった。子供は誉めて育てる。そして、どうして誉めたかの説明をきちんとする。できないことの理由は聞くのにできたときの理由を聞く親は少ない。なるほど、確かにそうだな。「どうして、できないの？」はよく言ってしまうな。語彙力を増やすには、両親との会話を多くし体験を多くさせる。なるほど、先程の”溶かす”の意味の説明でもカルピスを溶かす（薄めるだろっ！）やコーヒーなどの例を出すも子供達が体験していなければ、例を出した意味がない。そういえば、学校でも子供達の体験の少なさを指摘していたな。”廊下を掃く”子供達はほうきを知らないから（家の中じゃ掃除機だものな）当然、掃き方も知らない。・・う～む、今日から玄関掃きと庭掃きさせなくちゃ・・・英語中学受験に必要な？ドリル・書物・暗記小学生学年別100マス計算小学校入学セット
2007.03.15
コメント(0)
-
ホワイトディで文章力
姉ちゃんは、先月”友チョコ”をもらい 今月はお返しの月らしい。 息子もチョコを先月近所の女の子からもらい クラスメイトより 学校に持ってきてはいけないことから、折り紙で手裏剣をくれた 女の子に、お返事のお手紙を書かせる。 姉ちゃんが数日前から、試作しているチョコ なんとか、上達したものの、イマイチ しかし、時間もないことなので 息子のお返しと一緒に、姉ちゃんのチョコを拝借 ・・・・味はおいしいが、見た目がチと悪い・・・ 近所の女の子には、お雛様ペア（息子、何気にうまく折っている） と姉ちゃん作のサクラの花びらを散らせ 見た目の悪いチョコに包装でカバー 手紙もそえて、 ”前にチョコもらったから、これあげるね” ・・・・もう少し、なんとかならんだろうか？・・・・ と、できあがり。 ついでに、隣の男の子だが兄弟にもあげた。 こちらは、風車２個にサクラ仕様 手紙は、”こんど、一緒にサッカーやろう” 弟には”今度、幼稚園だな、大きくなったな” ・・息子よ、おまえは何様じゃ・・・・ 相変わらず、文章力に難有りである。 こうやって、もう少しうまく上達することを祈ろう。 英語中学受験に必要な？ドリル・書物・暗記小学生学年別100マス計算小学校入学セット
2007.03.14
コメント(0)
-
息子のサッカー、緑ｎ光？
「今日、オレ全部ボールと止めたんだ。」・・・また、キーパーをやったのか？・・・やっぱりサッカーは点を入れるフォアードでしょう？でも、息子は少し興奮気味に、止めたことを話す。「点は入れなかったのかい？」「オレ、今日２点入れた。」「おおおぉぉ～それはすごいじゃないかっ！！」「ジグザグによけて、ボールを外にいったん出して、抜いていくんだ。」・・・なんだ、いっちょ前なこと言うじゃないか・・・「ちょっとね、外に蹴ったら誰もいなくて、一生懸命走って追いかけたんだ。」・・・おおぉぉ、調子に乗って来たな・・・「それで？」「うん、なんとか追いつくとそのままゴールできたの(^^)」・・・・ほう・・・「そうしたら、みんなオレのところに集まってきちゃってボールを外に蹴ったりして抜いていったらあのね見えたの」・・・・え？なにが？・・・・「緑の光が見えたの・・・・」 ・・・幻覚？・・・ライトが目に入った？・・「人を抜く時、オレ少しだけ光った・・・・。」・・・・こらこら・・・アニメじゃないんだぞ・・・・とはいえ、おもしろいので「おっ！あのアイシールド21みたいにか？」・・・あれはアメフトだけどね・・・「うんっ！！」「そりゃぁ～、すごいじゃんっ！」「もっと、練習したら、もっと光るかな？」・・・ほたるじゃないんだから・・・・とはいえ「うん、うん、光ってみんなびっくりだよ。」・・・・乗せすぎたか？・・・英語中学受験に必要な？ドリル・書物・暗記小学生学年別100マス計算小学校入学セット
2007.03.13
コメント(0)
全6件 (6件中 1-6件目)
1
