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2004年03月14日
テーマ： 小学生の勉強(1383)
カテゴリ： カテゴリ未分類
この４番の問題は・・・
教室に入るとミッチャン先生が解説を始めている。
娘の通っている塾は、中学受験専門の塾で特に算数に強い。
ごく普通の個人塾なのだが、先生がとてもユニーク！（普通じゃないじゃん）
算数の先生なのに、
「僕は公式を憶えていない」とか「△△三用法を憶えていない」
等と、平気で父兄の前で言い放つ。
我が子の受験勉強を任せようと、
すずめの涙ほどの家計をやりくりして塾に通わせている
そんなことで大丈夫なの！と怒鳴られそうなのだが、
そうはならないのがこのミッチャン先生なのだ。
今日は、その塾の父兄勉強会。
子供が家庭に帰って勉強する際、わからないところがあると、
質問をしたくなる。
中学受験を支持し、
その中学受験の問題ぐらいは、当然解けるだろうと
推測できる身近な大人と言えば、両親だ！
質問の矛先は、必ず両親に向かってくる。
よーし！父さんの出番か～ぁ！
と、なめてかかって問題を眺める。
２時間あまりの時間が楽につぶせるほどの
難問が並んでいるのである。
両親が問題を解き終わる前に子供は眠くなって
「おやすみぃ」と言って二階へ上がってしまうのである。
いや、「解けない」と言うのではない、（本当だよ～）
しかし、子供が聞いて納得する説明ができないのである。
かつて自分たちが学習した頃とは表現が違うし、
塾と違った表現（意味は一緒でも）で教えた場合、
子供が余計に混乱してしまうのではないかと思ってしまう。
何より、中学受験では方程式という考え方が無いのである。
そう考えていくと、
塾ではどんな授業を聴いているのだろう・・・
と思うのが人の常である・・・（本当か～？）
そこで塾の先生に相談したところ、
父兄勉強会を月一で開催することになった。
この４番の問題は・・・
ちょっと遅れたためすでに３問消化されている。
今日のテーマは「１」を決める（定める）
割合や比の問題で元となる「１」を見つけることが大事。
と言うことだった。
それに伴い、算数の基本的考え方である（と僕はそう思っているのだが）
不変量に目をつける事に繋げて行くということだった。
問題の解説を聞いていくと、
ミッチャン先生は本当に授業が上手である。
ちょっとしたジョークを交えながら、
どんどん授業に引き込んでいく。
あっという間に１時間が過ぎた。
軽快な授業のせいで気分はいいのだが、
頭の中はウニウニ状態！
今日はもう頭は使いたくない・・・
日曜日で、お店もありがたいことに満席！
疲れ果てて家に帰り、
嫁さんには授業の感想もそこそこに爆睡してしまいました。
あんな楽しい授業なら、北海道から帰ったその日からでも
塾へ行くわなぁ～ と思いました。
学校の先生にも見習って欲しいもんだ・・・
おっと、これ書き出すとまた長くなりそうなんで・・・
（このままでも十分長いんだよねぇ）
教室に入るとミッチャン先生が解説を始めている。
娘の通っている塾は、中学受験専門の塾で特に算数に強い。
ごく普通の個人塾なのだが、先生がとてもユニーク！（普通じゃないじゃん）
算数の先生なのに、
「僕は公式を憶えていない」とか「△△三用法を憶えていない」
等と、平気で父兄の前で言い放つ。
我が子の受験勉強を任せようと、
すずめの涙ほどの家計をやりくりして塾に通わせている
そんなことで大丈夫なの！と怒鳴られそうなのだが、
そうはならないのがこのミッチャン先生なのだ。
今日は、その塾の父兄勉強会。
子供が家庭に帰って勉強する際、わからないところがあると、
質問をしたくなる。
中学受験を支持し、
その中学受験の問題ぐらいは、当然解けるだろうと
推測できる身近な大人と言えば、両親だ！
質問の矛先は、必ず両親に向かってくる。
よーし！父さんの出番か～ぁ！
と、なめてかかって問題を眺める。
２時間あまりの時間が楽につぶせるほどの
難問が並んでいるのである。
両親が問題を解き終わる前に子供は眠くなって
「おやすみぃ」と言って二階へ上がってしまうのである。
いや、「解けない」と言うのではない、（本当だよ～）
しかし、子供が聞いて納得する説明ができないのである。
かつて自分たちが学習した頃とは表現が違うし、
塾と違った表現（意味は一緒でも）で教えた場合、
子供が余計に混乱してしまうのではないかと思ってしまう。
何より、中学受験では方程式という考え方が無いのである。
そう考えていくと、
塾ではどんな授業を聴いているのだろう・・・
と思うのが人の常である・・・（本当か～？）
そこで塾の先生に相談したところ、
父兄勉強会を月一で開催することになった。
この４番の問題は・・・
ちょっと遅れたためすでに３問消化されている。
今日のテーマは「１」を決める（定める）
割合や比の問題で元となる「１」を見つけることが大事。
と言うことだった。
それに伴い、算数の基本的考え方である（と僕はそう思っているのだが）
不変量に目をつける事に繋げて行くということだった。
問題の解説を聞いていくと、
ミッチャン先生は本当に授業が上手である。
ちょっとしたジョークを交えながら、
どんどん授業に引き込んでいく。
あっという間に１時間が過ぎた。
軽快な授業のせいで気分はいいのだが、
頭の中はウニウニ状態！
今日はもう頭は使いたくない・・・
日曜日で、お店もありがたいことに満席！
疲れ果てて家に帰り、
嫁さんには授業の感想もそこそこに爆睡してしまいました。
あんな楽しい授業なら、北海道から帰ったその日からでも
塾へ行くわなぁ～ と思いました。
学校の先生にも見習って欲しいもんだ・・・
おっと、これ書き出すとまた長くなりそうなんで・・・
（このままでも十分長いんだよねぇ）
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