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2008.04.18

天気に左右される理科ですが、こんな学習も。

(2)

テーマ：小学生の勉強(1383)

カテゴリ：３年生

３年生になって、初めて取り組む理科学習。
どんなことをやるのかな、と興味津々、やる気いっぱいの３年生です。

先週やった、最初の理科。
春の自然探検をしようと思っていましたが
あいにくの雨降り。
自然探検やめようかな～と一瞬思いましたが
そのときに思い出した言葉。

だからみんなはラッキーだ

村の自然研究家の方が、
自然観察学習があいにくの雨降りだったときに言った言葉です。

せっかく２時間続きだし、楽しみにしている子どもたちだし、
他の教科をやるのはちょっともったいない？

そこで、小雨だったせいもあり、自然探検決行。
「雨の中で見つけた自然」をテーマに
一人ひとり、デジカメで、見つけた自然を撮影することにしました。

初めに先生が見つけた「雨の中の自然」を電子情報ボードで何枚か提示。
「今日はこんなふうに、雨の中で見つけた自然を撮ってこよう」
４人の班にひとつずつデジカメをわたし、
撮り方を教え、「一人２枚ずつ、交代で撮ってきてね」と班ごとに送り出しました。

校地内をぐるぐるめぐり、
撮影の時は傘を友達に持ってもらうなどの助け合いの姿も見せ、

デジカメの操作、実は学校でさせるのは初めてでしたが
知っている子も多く、すぐに操作を覚えてしまう子どもたちです。

撮影した写真は、
遊具の下にたまっている水たまり
葉っぱにのっている雨の粒、

植木鉢のぬれたパンジー
ぬれた地面と乾いた地面の境目
池の鯉
池に落ちる雨の模様
中庭の石から池に落ちる滝
などなど・・・

さまざまな視点から撮ってきてありました。
こんな写真を撮るんだ～
と、感心しきりの先生でした。

その後は
画像をコンピュータに取り込み（←ここは先生）
「スタディノート」というソフトを起動。
画像を貼り付け、（←ここから子どもたち）
この場所あるいはものをどうして選んだか、
紹介文を打ち込むという活動になりました。
やはり見つけたものはみんなに紹介しないとね。

そんな理科の導入でした。
デジカメやコンピュータを使うことができたので
さらに楽しくできたかな。

そしてうれしいことに
おうちの方が勤めている会社で
カブトムシの幼虫をたくさんくれたので
また今年も育てることにしました。
今年は理科ということもあり
一人ひとりペットボトルで育て
「さなぎ」の姿を観察できればいいなあ～と思っています。
幼虫の動向次第ですが。

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