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ゴマちゃん6669
昼は二輪指導員・夜は学習塾講師をしている「ゴマちゃん」のブログです。 現在の教育に関して日々感じたこと、考えたことを紹介します。 みんなで教育のありかたについて、いろいろ考えてみませんか？
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2010.06.08
カテゴリ： 会話力
さて「会話力」の話題に戻ります。
よく私は生徒達に、「会話力」の訓練として【人の話の内容を頭の中で段落ごとにまとめて、結論を考える】ことを日常生活で行ってもらいます。
特に友達同士のおしゃべりではなく、先生の話を対象にします。
そして、その先生が話したい要点は何かを考えてもらうのです。
何回か繰り返していると、生徒たちはあることを発見します。
まぁ詳しいことは企業秘密(ホンマかいな)なので割愛させていただきますが、この発見を契機に会話力を上げて文章力を上げる生徒さんは多いです。
みなさんも挑戦してみてください。
話していて楽しい人と、そうでない人の会話内容の段落ごとの意味とその結論を自分なりにまとめるのです。
話していて楽しくない人の会話の特徴についての私なりのまとめは以下の通りです。
２：とにかく自分がしゃべることが目的で、内容は考えず延々と話だけが続く。
３：以前にした話なのに、また得意顔で同じ話を聞かせる。
４：自分の昔の話しかしない。
５：他人の話をそのままするだけ。
その他にも数種類あるのですが、主なものはこの５項目です。
皆さん、この５項目に該当する楽しくない話に付き合わされた経験はありませんか？
それと…この５項目の楽しくない話に共通する特徴がわかりますか？
よく私は生徒達に、「会話力」の訓練として【人の話の内容を頭の中で段落ごとにまとめて、結論を考える】ことを日常生活で行ってもらいます。
特に友達同士のおしゃべりではなく、先生の話を対象にします。
そして、その先生が話したい要点は何かを考えてもらうのです。
何回か繰り返していると、生徒たちはあることを発見します。
まぁ詳しいことは企業秘密(ホンマかいな)なので割愛させていただきますが、この発見を契機に会話力を上げて文章力を上げる生徒さんは多いです。
みなさんも挑戦してみてください。
話していて楽しい人と、そうでない人の会話内容の段落ごとの意味とその結論を自分なりにまとめるのです。
話していて楽しくない人の会話の特徴についての私なりのまとめは以下の通りです。
２：とにかく自分がしゃべることが目的で、内容は考えず延々と話だけが続く。
３：以前にした話なのに、また得意顔で同じ話を聞かせる。
４：自分の昔の話しかしない。
５：他人の話をそのままするだけ。
その他にも数種類あるのですが、主なものはこの５項目です。
皆さん、この５項目に該当する楽しくない話に付き合わされた経験はありませんか？
それと…この５項目の楽しくない話に共通する特徴がわかりますか？
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