PR
ゴマちゃん6669
昼は二輪指導員・夜は学習塾講師をしている「ゴマちゃん」のブログです。 現在の教育に関して日々感じたこと、考えたことを紹介します。 みんなで教育のありかたについて、いろいろ考えてみませんか？
カテゴリ
カテゴリ未分類
(12)ブログ開始！
(1)ライディング・スクールのホームページ！
(1)先生たちへ！
(9)保護者の皆様へ！
(25)偉大な教師達
(166)大人力
(46)ルールについて！
(69)学校とは!?
(124)学校生活
(41)学習面ネタ
(252)どの学校に進学するか！
(6)勉強が必要な訳とは！
(87)『先生』について！
(33)『国語』の話！
(208)『英語』の話！
(68)『数学』の話！
(60)『高校古文』の話
(157)『ゆとり教育』について！
(87)『道徳』について
(117)『体罰』について！
(58)『仕事』について！
(103)『授業』について！
(42)『試験』について
(15)入試心得、、、
(22)会話力
(28)問題提起
(248)バイク・交通関係
(67)政治の話
(159)『戦争』の話
(45)『経済』の話
(197)『バカ親』撲滅委員会！
(8)学校では教えてくれない基礎知識！
(325)教育学 教育論
(121)兄弟間暴力
(19)小説／物語
(120)随筆
(239)エッセイ
(542)なんでやねん！
(22)諺
(6)日記
(117)高齢者問題
(29)勉強ボケ・勉強ツッコミ・勉強ダジャレ！！
(28)本日の授業中小ボケ
(1)『友人』とは
(11)教職員の働き方改革に物申す！！
(63)カレンダー
キーワードサーチ
▼キーワード検索
まだ登録されていません
コメント新着
フリーページ
2010.08.29
カテゴリ： 問題提起
市教育委員会の言う【精神的負担】についてはまだまだ言いたいことがありますが、今回はその児童が転校したことの意味と意図について考えてみたいと思います。
まずは経緯の確認ですが、
１：ある男子児童の言動についてクラスから苦情が担任に寄せられた。
２：担任はクラスの声をその男子児童に伝えたくてアンケートをとり、その内容を本人に伝えた。
３：その男子児童の保護者がそのアンケートを発見。問題が発覚。
４：男子児童は転校。
５：市教教委は保護者に「児童に多大な精神的負担を与えた」と謝罪。その担任教諭を文書訓告。
普通の場合であれば、そのアンケートを発見した保護者の取るべき態度とはどのようなものでしょう？
１つは「学校でこんなことをしているのか！」と子供に注意して改善させる。
これがとるべき態度なのです。
アンケートを取ったことが問題なのではなく、アンケートに至る原因を作ったその児童の言動が問題なのです！
なぜそのような簡単なことが分からない大人が存在するのでしょうか？
怒りさえ感じます。
そしてその言動を改善せずに転校する。
何の問題解決にもならないことを、その保護者は分からないのでしょうか？
あるいは、『きたないことをする』のも『話し方が適切ではない』状態でも『手で鼻水をかむ』ことも『えんぴつをかじる』ことも『時折暴力をふるう』のも『一緒にいて不安とクラスの友達に感じさせる』ことも全くオッケーな学校があったのでしょうか？
そんな学校があるのなら教えて欲しいですわ！
もっともそんな学校は、もはや学校ではないですよ！
その児童はまだ小学５年生ですから、今回の件で「転校したい」と言いだす可能性は否定できません。
しかし、しかしです！それを実行に移す保護者の意図はどこにあるのでしょうか？
「自分の子供の将来を考えて転校させた。」なんて言い訳は通用しません。
なぜならば先ほど申し上げたように、子供の将来を考えるのであればその言動を改善させること以外に手段は考えられないのです。
もしや「子供がかわいそうだから転校させた。」と言うのでしょうか？
たしかにかわいそうですが、アンケートを取られたことではなく、そんな言動をする子供になってしまったとこが、そのまま大人になることがかわいそうなのです。
考えられる一番最悪な状況は、児童本人が望まないにも関わらず保護者が転校させた場合。
その次の状況は。児童本人が転校を望んで保護者がそれを止まられなかった場合。
これも、その場の子供の機嫌を取るのが目的で、子供の将来を考えた教育の観点は微塵も存在しません。
またその転校を止まられなかった学校側の責任もあります。
その場のもめ事を解決することだけを考えるあまり、やはり児童の将来を考えた教育の観点は微塵も存在しません。
なぜ児童のために保護者と闘わない！？
その深く物事を見つめない、弱腰・逃げ腰な学校側の態度が今の子供達をダメにしているとなぜ気付かない！？
前回述べたように、教育委員会は言うまでもなく子供の・日本の将来なんて考えていません。
私は昭和６３年から現在に至るまで、原動機付自転車の実技講習に携わってきましたが、なんと１６歳を越えるまで大人達に見放されてきた若者の姿の多い事か！と感じます。
その思いは年々大きくなっていきます。
保護者も先生も『大人』は皆、子供達とある意味対峙する決意と勇気が必要なのです。
また、子供達の未来よりも面子やプライドを守ろうとする大人達とも対峙しないといけないのです。
その対峙することが、子供たちを見放さないことにつながるのです。
「転校させます」と言われれば、ホイホイ転校させる。
問題が大きくなれば、とりあえず現場の教員を処分して済ませる。
そんな大人たちの元で子供たちが人間として真っ直ぐ成長できるはずがないのです！
皆さんどう思われますか？
まずは経緯の確認ですが、
１：ある男子児童の言動についてクラスから苦情が担任に寄せられた。
２：担任はクラスの声をその男子児童に伝えたくてアンケートをとり、その内容を本人に伝えた。
３：その男子児童の保護者がそのアンケートを発見。問題が発覚。
４：男子児童は転校。
５：市教教委は保護者に「児童に多大な精神的負担を与えた」と謝罪。その担任教諭を文書訓告。
普通の場合であれば、そのアンケートを発見した保護者の取るべき態度とはどのようなものでしょう？
１つは「学校でこんなことをしているのか！」と子供に注意して改善させる。
これがとるべき態度なのです。
アンケートを取ったことが問題なのではなく、アンケートに至る原因を作ったその児童の言動が問題なのです！
なぜそのような簡単なことが分からない大人が存在するのでしょうか？
怒りさえ感じます。
そしてその言動を改善せずに転校する。
何の問題解決にもならないことを、その保護者は分からないのでしょうか？
あるいは、『きたないことをする』のも『話し方が適切ではない』状態でも『手で鼻水をかむ』ことも『えんぴつをかじる』ことも『時折暴力をふるう』のも『一緒にいて不安とクラスの友達に感じさせる』ことも全くオッケーな学校があったのでしょうか？
そんな学校があるのなら教えて欲しいですわ！
もっともそんな学校は、もはや学校ではないですよ！
その児童はまだ小学５年生ですから、今回の件で「転校したい」と言いだす可能性は否定できません。
しかし、しかしです！それを実行に移す保護者の意図はどこにあるのでしょうか？
「自分の子供の将来を考えて転校させた。」なんて言い訳は通用しません。
なぜならば先ほど申し上げたように、子供の将来を考えるのであればその言動を改善させること以外に手段は考えられないのです。
もしや「子供がかわいそうだから転校させた。」と言うのでしょうか？
たしかにかわいそうですが、アンケートを取られたことではなく、そんな言動をする子供になってしまったとこが、そのまま大人になることがかわいそうなのです。
考えられる一番最悪な状況は、児童本人が望まないにも関わらず保護者が転校させた場合。
その次の状況は。児童本人が転校を望んで保護者がそれを止まられなかった場合。
これも、その場の子供の機嫌を取るのが目的で、子供の将来を考えた教育の観点は微塵も存在しません。
またその転校を止まられなかった学校側の責任もあります。
その場のもめ事を解決することだけを考えるあまり、やはり児童の将来を考えた教育の観点は微塵も存在しません。
なぜ児童のために保護者と闘わない！？
その深く物事を見つめない、弱腰・逃げ腰な学校側の態度が今の子供達をダメにしているとなぜ気付かない！？
前回述べたように、教育委員会は言うまでもなく子供の・日本の将来なんて考えていません。
私は昭和６３年から現在に至るまで、原動機付自転車の実技講習に携わってきましたが、なんと１６歳を越えるまで大人達に見放されてきた若者の姿の多い事か！と感じます。
その思いは年々大きくなっていきます。
保護者も先生も『大人』は皆、子供達とある意味対峙する決意と勇気が必要なのです。
また、子供達の未来よりも面子やプライドを守ろうとする大人達とも対峙しないといけないのです。
その対峙することが、子供たちを見放さないことにつながるのです。
「転校させます」と言われれば、ホイホイ転校させる。
問題が大きくなれば、とりあえず現場の教員を処分して済ませる。
そんな大人たちの元で子供たちが人間として真っ直ぐ成長できるはずがないのです！
皆さんどう思われますか？
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
[問題提起] カテゴリの最新記事
-
『教員の働き方改革』と『辺野古沖抗議船… 2026.05.27
-
『教員の働き方改革』と『辺野古沖抗議船… 2026.05.26
-
『教員の働き方改革』と『辺野古沖抗議船… 2026.05.25
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
