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2011.02.27

このように給食時間の【平手打ち事件】以降、クラスの雰囲気が少しずつ変化していきました。
それは平手打ちに対する恐怖心からではなく、それぞれの生徒が『自分は何ができるのか』を自然に考え出した結果だったのです。
しかもそれは《先生がいないとき》に効力を発揮することが多かったので、それもクラスの雰囲気をよくしていく大きな要因となっていたのでした。
なぜなら、生徒の問題行動は得てして《先生がいないとき》に起こるものですから！！

先生のいないところで問題が起こる！
では先生が教室から離れないようにする、、、、
これも１つの手段です。
私も実行したことがあり、それなりの効果もありました。
しかし、生徒だけの時間になったときに《自分が皆のためにいかに行動するべきか》を皆が少しずつ考えられるようになれば、そのクラスや集団は先生や大人の目がなくとも何かしらの問題が起こる可能性が少なくなるのです。

残念ながらその先生には無理なのでしょう！
ただ、私の担任だったＴ先生はそれを現実に実行していたのです。
勿論、私も実行してきましたし、今も実行しています。
「自分には無理だ」とか「時代が違う」だとか言いながら逃げを打つ先生にはいつまでたっても不可能ですね！！

我々は生徒達・子供達の『人間性を育てている』のです！
「無理」とか「時代が違う」なんていう先生や大人達は、一体なにを『育てている』のでしょうかね？
その先生や大人達にとって『教育』とは一体何なんでしょうね？
考えれば考えるほど不思議でなりません。

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