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ゴマちゃん6669
昼は二輪指導員・夜は学習塾講師をしている「ゴマちゃん」のブログです。 現在の教育に関して日々感じたこと、考えたことを紹介します。 みんなで教育のありかたについて、いろいろ考えてみませんか？
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2013.08.22
カテゴリ： 『国語』の話！
そしてカウンセリングの要領で作者の言いたいことを、言っている順番に頭の中に整理していけばいいのです。
しかしこの『整理』をするときに、他の事が頭の中にあれば、その分『整理』がし難くなります。
他の事とは言い換えれば雑念とでもいいましょうか、、、
ともかく、気楽に、でも集中して、作者の言い分を自分の頭の中に入れていく！
この作業を自然にできるようになれば、国語の文章問題は怖くなくなりますよ。
「なるほど、この作者はこれについて述べたいんやな！」
「そういう理由でこのことを述べたいのか」
「お、話題を変えたぞ！作者の言いたいこととどうリンクするんや？」
「ここで『例』を入れてきたな」
「こんどは『対比』を入れてきた。でもこの『対比』は作者の言いたいことの反対の方向に行くぞ！どうするねん！」
「あ、やっぱり次の段落の最初の接続詞は逆説や。さっきの『対比』の内容を否定しておいて『結論』を強調する気やな」
、、、、といった具合です！！
このように作者の『結論』のみならず、論の展開まで頭に入っていれば、もう解けない問題はなくなりますよ。
しかしこの『整理』をするときに、他の事が頭の中にあれば、その分『整理』がし難くなります。
他の事とは言い換えれば雑念とでもいいましょうか、、、
ともかく、気楽に、でも集中して、作者の言い分を自分の頭の中に入れていく！
この作業を自然にできるようになれば、国語の文章問題は怖くなくなりますよ。
「なるほど、この作者はこれについて述べたいんやな！」
「そういう理由でこのことを述べたいのか」
「お、話題を変えたぞ！作者の言いたいこととどうリンクするんや？」
「ここで『例』を入れてきたな」
「こんどは『対比』を入れてきた。でもこの『対比』は作者の言いたいことの反対の方向に行くぞ！どうするねん！」
「あ、やっぱり次の段落の最初の接続詞は逆説や。さっきの『対比』の内容を否定しておいて『結論』を強調する気やな」
、、、、といった具合です！！
このように作者の『結論』のみならず、論の展開まで頭に入っていれば、もう解けない問題はなくなりますよ。
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