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2014.04.04

ドラマを見始めるもうひとつのきっかけは、偶然そのドラマを見て「次回も見よう」と思うパターンです。
この場合もある程度ストーリーの全体像を把握した上で決断するわけです。

あるいは「結末がどうなるか分からないから、それを知りたいために見る」というきっかけもあります。
この場合も結末が読めないことを楽しむという全体像を脳がつかんでいるのです。

では授業での『ある程度の全体像』はいつ把握すればいいのでしょうか？

もうお分かりですね！
そう、授業の[導入]部分でしっかり把握しておくのです。

万が一[導入]部分を先生がすっ飛ばしたとしても、前回の授業の復習をしっかり実行していれば、次の授業の全体像を想像することなんて容易いことです！
逆に想像できなった場合は、「次はどういう内容になるんやろ！」とわくわく感を持って授業に臨むと更に効果的です。

まあ、これは脳科学で云々言わなくても、わくわくすることって時間がいくらあっても足らないですよね。

しかし、、、
「授業に本気でわくわくなんてできないわ！」というそこのあなた！！！
本気で思えないときは思わなくても構いません。
そのときは授業中に嘘でも笑顔を作ってみてきださい。
それだけで脳は「楽しいことが始まる」と思って集中力を上げるのです。
笑顔で脳をだますという技です。
これも脳科学的に有効な手段なんですよ。

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