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2014.06.05

生徒の行動をすべて数値化するんです。
それで機械的に対処するんです。
徹底的にね！

こんな話をすると「教育を数字ではかるのは愚かだ」と言ってくるおバカたちがおるでしょ？
いうてやってください。
「ほな数値を用いずに成績ってどうやって評価するのか？、、、の具体案を持ってきてからモノをいいなさい」と！
生徒を数値で評価することなんて学制が始まって以来ずっと実行されてきているんですわ。

で！
もちろんその数値は、真面目に前向きに学校生活に向き合おうとする生徒には有利に運ぶ仕組みにしておくのです。

そして大切なのは、その数値はプラス評価もあればマイナス評価もつけなければなりません。

またその数値は学期毎、学年毎、入学から卒業までの総合、、、といったようにつけるのです。

さらに１つの行動で、たとえば１００点のマイナスがつく場合は、１発ビンタをくらってもそれは『体罰』ではなく『指導』とみなすんです。
この場合の『指導』の定義を全教員が共通理解しておくことも大切です。
ビンタした先生に非があるのではなく、ビンタされるような行動をした生徒に非がある！、、、この場合を『指導』と呼びましょうよ。

たとえば、学校に凶器を持ち込んだ場合マイナス１０００ポイントとしましょう。
これならば、去年学校にサバイバルナイフを持ち込んで友達を脅した生徒の頭にゲンコツをくらわした校長先生も依願退職しなくても済んだはずです。
だってマイナス１００ポイントの行動でビンタ１発なんですよ。
マイナス１０００ポイントの行動をした生徒に対して１発くらわせたからといって問題になりますか？
１／１０ですやん！、、、ってなるわけです。

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