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ゴマちゃん6669
昼は二輪指導員・夜は学習塾講師をしている「ゴマちゃん」のブログです。 現在の教育に関して日々感じたこと、考えたことを紹介します。 みんなで教育のありかたについて、いろいろ考えてみませんか？
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2014.11.24
カテゴリ： 『授業』について！
この原因は少子化とゆとり教育の弊害にあると言わざるを得ないでしょう。
１ 少子化で子供の数が減る。
２ １人の先生が１人の子供にかける時間が増える。
３ 子供へのケアが行き届く。
４ そのうち子供や保護者に「ケアしてもらって当たり前」との感覚が生まれ、
それが「もっとケアしてほしい」との考えや態度を助長してしまう。
５ 先生たちがそれに答えようと、必死にケアをする。
６ 生徒側に「もっとケアしろ」「もっとケアしろ」と、ケアを求める底なし沼を作ってしまう。
７ 先生はその底なし沼に入り込んで抜けなくなり、やがて埋没し、窒息死してしまう。
特に教員・講師経験が１０年以内の人たちや、これから教える立場になろうとしている人たちには十分注意してほしいポイントと言えますよ！！
では次は、ゆとり教育の弊害です。
ゆとり教育の基本概念の１つに『がんばらさない』があります。
これがまた教える側に負のサイクルを生んでいます。
１ 少子化で子供の数が減る。
２ １人の先生が１人の子供にかける時間が増える。
３ 子供へのケアが行き届く。
４ そのうち子供や保護者に「ケアしてもらって当たり前」との感覚が生まれ、
それが「もっとケアしてほしい」との考えや態度を助長してしまう。
５ 先生たちがそれに答えようと、必死にケアをする。
６ 生徒側に「もっとケアしろ」「もっとケアしろ」と、ケアを求める底なし沼を作ってしまう。
７ 先生はその底なし沼に入り込んで抜けなくなり、やがて埋没し、窒息死してしまう。
特に教員・講師経験が１０年以内の人たちや、これから教える立場になろうとしている人たちには十分注意してほしいポイントと言えますよ！！
では次は、ゆとり教育の弊害です。
ゆとり教育の基本概念の１つに『がんばらさない』があります。
これがまた教える側に負のサイクルを生んでいます。
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