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ゴマちゃん6669
昼は二輪指導員・夜は学習塾講師をしている「ゴマちゃん」のブログです。 現在の教育に関して日々感じたこと、考えたことを紹介します。 みんなで教育のありかたについて、いろいろ考えてみませんか？
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2015.09.30
カテゴリ： 『高校古文』の話
【遊びをせんとや生れけむ、戯れせんとや生れけむ、遊ぶ子供の声きけば、我が身さえこそ揺がるれ。】
「我が身さえこそ揺るがるれ」
の部分ですが！
「我が身」はそのままでいいでしょう。
「さえ」もそのままでいいとは思いますが、文法的に解釈すると、
副助詞の《添加》なので『～までも』という模範訳を用いることが多いです。
その後の「こそ」は【係助詞／係り結び】ですね。
なぜなら文末が「揺るがるれ」《已然形》で終わっています。
『こそ』＋《已然形》＝【強意の係助詞】です。
「我が身さえこそ揺がるれ。」の部分だということが考えられます。
で！
ここでピンと来てほしいのは「揺るがるれ」の「るれ」なんです。
この「るれ」は【音で覚えるテッパン助動詞】の中にあるのです。
学生諸君！
分かりますか？
「我が身さえこそ揺るがるれ」
の部分ですが！
「我が身」はそのままでいいでしょう。
「さえ」もそのままでいいとは思いますが、文法的に解釈すると、
副助詞の《添加》なので『～までも』という模範訳を用いることが多いです。
その後の「こそ」は【係助詞／係り結び】ですね。
なぜなら文末が「揺るがるれ」《已然形》で終わっています。
『こそ』＋《已然形》＝【強意の係助詞】です。
「我が身さえこそ揺がるれ。」の部分だということが考えられます。
で！
ここでピンと来てほしいのは「揺るがるれ」の「るれ」なんです。
この「るれ」は【音で覚えるテッパン助動詞】の中にあるのです。
学生諸君！
分かりますか？
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