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ゴマちゃん6669
昼は二輪指導員・夜は学習塾講師をしている「ゴマちゃん」のブログです。 現在の教育に関して日々感じたこと、考えたことを紹介します。 みんなで教育のありかたについて、いろいろ考えてみませんか？
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2016.02.09
カテゴリ： 教育学 教育論
例えば今回の例です。
「授業での声が小さい」とクレームが出た。
「次から声を大きくします」という、または大きくするように努力する・・・つまり対処する。
それで「授業が分かるようになりました、ありがとうございました。」なんて生徒が言うのはもう昔の話です。
現在も皆無とは言いませんが、期待はしないほうがいいですよ。
では、どうなるパターンが多いか！
いきますよ！
さらにクレームが出ますよ。
間違いなくね。
どんどんどんどんつけ込まれた分だけ退いていった果てに待っている結果が、、、
授業崩壊・学級崩壊、
あるいは退職・転職、
または本当に残念ですが、先生の自殺にまでつながります。
ですから、やはり【生徒の傲慢】に敏感にならないといけないのです。
クレームの裏に少しでも【傲慢】があれば、微塵も対処しないでいいのです。
ただそれが全くない場合は、しっかり対処してほうがいい場合もあります。
難しいのは、その見極めですよ。
SWはそこをしっかり描いている映画なんです。
「授業での声が小さい」とクレームが出た。
「次から声を大きくします」という、または大きくするように努力する・・・つまり対処する。
それで「授業が分かるようになりました、ありがとうございました。」なんて生徒が言うのはもう昔の話です。
現在も皆無とは言いませんが、期待はしないほうがいいですよ。
では、どうなるパターンが多いか！
いきますよ！
さらにクレームが出ますよ。
間違いなくね。
どんどんどんどんつけ込まれた分だけ退いていった果てに待っている結果が、、、
授業崩壊・学級崩壊、
あるいは退職・転職、
または本当に残念ですが、先生の自殺にまでつながります。
ですから、やはり【生徒の傲慢】に敏感にならないといけないのです。
クレームの裏に少しでも【傲慢】があれば、微塵も対処しないでいいのです。
ただそれが全くない場合は、しっかり対処してほうがいい場合もあります。
難しいのは、その見極めですよ。
SWはそこをしっかり描いている映画なんです。
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