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ゴマちゃん6669
昼は二輪指導員・夜は学習塾講師をしている「ゴマちゃん」のブログです。 現在の教育に関して日々感じたこと、考えたことを紹介します。 みんなで教育のありかたについて、いろいろ考えてみませんか？
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2017.09.29
カテゴリ： 『国語』の話！
事実、私がここ数年授業をさせてもらった特に高校生諸君に顕著にこの現象が起こっていました。
一番それがよく現れるのが、論説文の趣旨選択問題です。
作者の言いたいことに一番近い内容のものを、次の１～５の中から１つ選んで記号でこたえよ…
なんてヤツです！
教える側の私としては、「なんでこれを答えるかな・・・」ってものを選択して失点する学生さんのなんと多いことよと落胆に暮れた夜を何度過ごしたことか。
でもここ数年分かってきました。
そんな人の失点原因は突き詰めれば２つあるんです。
ひとつは元々の読解力が皆無に近いこと！
これはもう論外とさせてもらいます。
問題がもうひとつの原因を抱えれいる人なんですよ。
やはりその原因は『文章を読みながら自分の意見を入れてしまう。』・・・この失敗なんです。
それを無意識にやっているのも、この症状をこじらせる要因だとも思いますよ。
その証拠に！
そんな人は、一度読んだ文章を読み直したりしないんですよ。
どうですか？
『友へ・・・』で読み辛い箇所があった人！
その箇所をもう一度読んでみましたか？
してないでしょう。
書き終えから、こんなに日にちが経っているにも関わらずですわ。
一番それがよく現れるのが、論説文の趣旨選択問題です。
作者の言いたいことに一番近い内容のものを、次の１～５の中から１つ選んで記号でこたえよ…
なんてヤツです！
教える側の私としては、「なんでこれを答えるかな・・・」ってものを選択して失点する学生さんのなんと多いことよと落胆に暮れた夜を何度過ごしたことか。
でもここ数年分かってきました。
そんな人の失点原因は突き詰めれば２つあるんです。
ひとつは元々の読解力が皆無に近いこと！
これはもう論外とさせてもらいます。
問題がもうひとつの原因を抱えれいる人なんですよ。
やはりその原因は『文章を読みながら自分の意見を入れてしまう。』・・・この失敗なんです。
それを無意識にやっているのも、この症状をこじらせる要因だとも思いますよ。
その証拠に！
そんな人は、一度読んだ文章を読み直したりしないんですよ。
どうですか？
『友へ・・・』で読み辛い箇所があった人！
その箇所をもう一度読んでみましたか？
してないでしょう。
書き終えから、こんなに日にちが経っているにも関わらずですわ。
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