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ゴマちゃん6669
昼は二輪指導員・夜は学習塾講師をしている「ゴマちゃん」のブログです。 現在の教育に関して日々感じたこと、考えたことを紹介します。 みんなで教育のありかたについて、いろいろ考えてみませんか？
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2021.06.07
カテゴリ： 『授業』について！
あの１年間の学習量には様々な意味合いがあるが、その中の１つに「全員に１００点満点を取らせない」という目的が確実にある！
成績５段階評価の各段階に割合が存在する。
例えば５はクラス全体の２．７％とかいった具合にだ。
なのにクラス全員が１００点を取ってしまったら全員にの成績表に５をつけなければならなくなる。
これでは５の意味が消失してしまったのも同然だ。
ところが約２０年ほど前(確か２００２年頃)から文部科学省は、成績の評価を『相対評価』から『絶対評価』に変えるよう現場の各学校に通達を出した。
ざっくりいうと『相対評価』は他のだれかと比べた評価で、今までずっと行われてきたもの、、、
それに対して『絶対評価』はその人自身の成長度を評価するもの、、、
となる。
また同じくクラス全員が著しく前回の試験より点数を上げたとすれば、全員に５をつける可能性も出てくるのが『絶対評価』だ。
しかし！
いろんな先生に聞いてみると、この『絶対評価』はほぼ実施されていないようだ。
つまり、謳い文句では「絶対評価をしています。」と言いながら、地方自治体や学校ではやり５は何％、４は何％・・・と決めているらしいのだ。
成績５段階評価の各段階に割合が存在する。
例えば５はクラス全体の２．７％とかいった具合にだ。
なのにクラス全員が１００点を取ってしまったら全員にの成績表に５をつけなければならなくなる。
これでは５の意味が消失してしまったのも同然だ。
ところが約２０年ほど前(確か２００２年頃)から文部科学省は、成績の評価を『相対評価』から『絶対評価』に変えるよう現場の各学校に通達を出した。
ざっくりいうと『相対評価』は他のだれかと比べた評価で、今までずっと行われてきたもの、、、
それに対して『絶対評価』はその人自身の成長度を評価するもの、、、
となる。
また同じくクラス全員が著しく前回の試験より点数を上げたとすれば、全員に５をつける可能性も出てくるのが『絶対評価』だ。
しかし！
いろんな先生に聞いてみると、この『絶対評価』はほぼ実施されていないようだ。
つまり、謳い文句では「絶対評価をしています。」と言いながら、地方自治体や学校ではやり５は何％、４は何％・・・と決めているらしいのだ。
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