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2025.04.02

さて、それらの観点から中学生諸君に来てもらっている我が教室では
「数学」は、『とりあえず一応自分で考えてみる教科』と位置付けている。
また『考える』にしても、『気楽に』や『ゲーム感覚で』『クイズ感覚で』というニュアンスを絶対に忘れないことも重視している

そして［法則］や［公式］等も、ただ暗記するだけでななく「なぜそうなるのか」も考えてもらっている。
それらを考えることによって、その［法則］や［公式］の便利さを体験することが可能なのだ。

『便利なものは使わなきゃ損ですやん・・・』と脳が認識してくれればもう勝ったようなものなのだ。

ところが・・・
試験でより高い得点をとることだけを重視した数学の授業になると、この『考える』という部分が疎かになってしまう。

それが果たして本当に意味での数学の学習といえるのかという問いに対して、大いに疑問が残るのだ。

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