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2006年08月06日
カテゴリ： カテゴリ未分類
今日は日本語指導員養成講座に行ってきました。
軽くさわりだけ、といったカンジ。
韓国にいたとき日本語について聞かれることが多かったのに
自信を持って答えられることがほとんどなく、全部曖昧だったのと、
韓国語を習った先生たちの教え方の違いをみて
”こんな風に教えたらいいんじゃないか？”とか思ったりしたのがきっかけ。
それまでは”自分が人になにか教えるなんて”と思ってたけど、
先生たちを見てたらやりがいのある仕事なのでは？と思った。
自分の国の言葉を勉強してくれてる事が単純に嬉しかったとか。。
まぁ、いろいろあって、どんな仕事なのか知りたかったので受講してみました。
今日は”国内外の日本語教育の現状”と”日本語教育と国語教育の違い”について。
定員は１０名だったので、何人来るかな～と思ってたら、誰もいなかった。。
でも教科書が三冊用意されていたので、私の他にあと２人来るらしい。
と、先生が「他の方が来られませんので、もうちょっと待ってください」と言われる。
結局１人は急に用が出来て来れなくなったと連絡があって、
もう１人は連絡取れず。。。ということで私１人。
でも、だからこそ聞きたいことも聞けてよかった。
内容は本当に為になる内容で３時間飽きることなく聞いた。
自分が日頃何も考えずに日本語を使ってるから
とか聞かれても？？？？？（でも全部答えることができました！）
あとは韓国語を勉強したおかげで韓国語に置き換えて考えることができ
韓国語を勉強した事が日本語を勉強するのにも役だった。
日本語は単語の位置を変えられる、という話になった時
先生「”これはペンです”を置き換えてください」
先生は”ペンはこれです”という答えを期待しているが。。。
taro「”これです、ペンは！”」
先生「＼(◎o◎)／
そ。。。そうきましたか。。。」
先生、ごめんなさい。。。
こんな調子では先が思いやられますが、あと３回、がんばろう！
軽くさわりだけ、といったカンジ。
韓国にいたとき日本語について聞かれることが多かったのに
自信を持って答えられることがほとんどなく、全部曖昧だったのと、
韓国語を習った先生たちの教え方の違いをみて
”こんな風に教えたらいいんじゃないか？”とか思ったりしたのがきっかけ。
それまでは”自分が人になにか教えるなんて”と思ってたけど、
先生たちを見てたらやりがいのある仕事なのでは？と思った。
自分の国の言葉を勉強してくれてる事が単純に嬉しかったとか。。
まぁ、いろいろあって、どんな仕事なのか知りたかったので受講してみました。
今日は”国内外の日本語教育の現状”と”日本語教育と国語教育の違い”について。
定員は１０名だったので、何人来るかな～と思ってたら、誰もいなかった。。
でも教科書が三冊用意されていたので、私の他にあと２人来るらしい。
と、先生が「他の方が来られませんので、もうちょっと待ってください」と言われる。
結局１人は急に用が出来て来れなくなったと連絡があって、
もう１人は連絡取れず。。。ということで私１人。
でも、だからこそ聞きたいことも聞けてよかった。
内容は本当に為になる内容で３時間飽きることなく聞いた。
自分が日頃何も考えずに日本語を使ってるから
とか聞かれても？？？？？（でも全部答えることができました！）
あとは韓国語を勉強したおかげで韓国語に置き換えて考えることができ
韓国語を勉強した事が日本語を勉強するのにも役だった。
日本語は単語の位置を変えられる、という話になった時
先生「”これはペンです”を置き換えてください」
先生は”ペンはこれです”という答えを期待しているが。。。
taro「”これです、ペンは！”」
先生「＼(◎o◎)／
そ。。。そうきましたか。。。」
先生、ごめんなさい。。。
こんな調子では先が思いやられますが、あと３回、がんばろう！
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