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2009.05.23

補助教員の位置づけは？

(6)

テーマ：高機能自閉症児を育てていて思うこと(559)

カテゴリ：自閉症

いよいよあと一週間で、小学校の運動会。

楽しんで練習しています。
あとは、徒競争・・
それが一緒に練習で出来たら、本番もばっちりなんだけど・・！？

で、次男の担任は、新任なので
「新任教育担当」の、ベテラン教員の方が補助に入っています。
今年の補助の方は、昨年まで他校で教員をされていた方です。

つい先日、担任の先生の方から

面談の申し込みがあり、
補助の先生も加えて三人で面談しました。

そこで初めて知ったのですが、
この補助の先生は、個別級を持っていたそうなんですよ！
だから、次男のこともよく理解してくれて
ものすごく頼りになりそうで、もう大当たり

補助には、今は週一回しか入らないそうなんですが、
前回の図工の授業のときには
次男の近くで一緒に話しながら、紙粘土で作品を作ったそうです。
「次はどうやろうか？」とうまく次男をのせていくと
どんどん作品がよくなっていって、

「一対一で引き出してあげれば、すごく力をもった子ですね」と
言っていただいて、まさに療育って感じでした。
あ～、週一回しか見てもらえないなんて残念！

担任の新米先生も、頼りにしている様子でした。
先生本人も、迷いながらも一生懸命取り組んでいます。

「あいさつやありがとうがしっかり言えるクラスにしたい」と
熱く語ってくれました。
すごく、有意義な面談でした。

もう一つの補助教員の話。

個別級の人数が増えたので、
担任四名に加えて、補助教員二名が来ています。
この補助の二名は、二日半ずつしか学校に来ないので
担任は持っていません。
子どもたちのことを理解する時間も少ないし、
あくまで学習などの補助、のはずだったのですが。

最近、わりと障害の軽度の子たち四人が、
この補助教員二名から、あたかも担任のように
生活から学習から全般を見てもらっていることが発覚しました。

親にはなんの説明もなく、
いつのまにかそうなってしまっていたんです。
でも連絡帳の文字が担任以外のいろんな人で書かれているし、
子どもは情緒不安定になるし、
子どもに様子をきいてもよくわからないし、
というので確認したら、そういう状況だったそうで。

うちの次男はそのメンバーではなかったので、
全く知りませんでしたが、
人手不足で一時的にそうなったにしても
一言、当事者の親には説明が必要ですよね。
ただでさえ春先は情緒不安定になりやすい時期だし、
親に言ってくれれば家で対処もフォローもできたのに。

なので、校長と直談判まで話が進んでしまったんです。

なんだか、しょっちゅう問題が起きるので
先生方、しっかりしてくれよ～！と思ってしまいます・・

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