明日に生きる子どもたちに ーすこやかな成長を願ってー

私たちの社会にはさまざまな問題点がある。

特に学齢期の子どもをもつ,私達には,学校教育について関心がある。

人格的に尊敬できる友人と話していたら,

日本の教育に期待が持てないからと

お子様たちをアメりカンスクールに入れてしまったそうだ。

いあ,極端な話だ。

芸能人で子どもをアメンカンスクールに入れるという話を聴いたことがある。

日本の学校教育には問題があるが,アメンカンスクールに入れると

心配なのが,英会話力は,身につくとしても

日本語,特に古典の力がないことになる。

私もたいして古典などの知識があるわけではない。

でも万葉集とか,枕草子とか,断片的な知識は,日本の景色を味わうときに

潜在的な何かになっている。

また,ある人は,国語以外の授業は英語でする学校に子どもを入れられた

ことを会合のとき,話される。

発展途上国で,この国に文化がなければ,

世界標準語の英語にシフトするのはわかる。

日本の文化は,大変なものであると思うのだが,・・・・・

日本が嫌で日本を棄てるなら,わかる。

日本で生きるために,日本語よりも英語を優先することに

どうしても納得できない。

アメンカンスクールに入れられ動機が日本では,

目育つと「いじめ」にあうというよう なこともいっていた。

アメンカンスクールでは,個人を尊重すると言われている。 

仕事を通じて,個性的な魅力的な人は

学童期から個性的なひとで,独善的な教師とあわなかったり,

「いじめ」などを受けてきた。

しかしながら,堂々と生きて来て、

人権問題など社会の指導的な仕事をしている人が多い。

勉強の意欲は,学校のシステムだけでなく,

学校という社会からも与えられる。

日本の教育には問題が多いかも知れない。

しかし,子どもたちには,

この国の問題がある教育から逃避せずに成長して欲しいと思う。

そして,本当に問題があるならば,上級の学校に行ける機会があるならば,

そこで問題点を指摘し,真の教育を考えて欲しい。

それこそが,なんのために勉強するのか,真の動機になると思う。

ところで,夕食のとき,子どもたちにアメンカンスクールに行くことはどうか,聴いた。

「いやだ」と答えた。

ほん太もあん子も二人とも今の学校が楽しいと言っていた。