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海タロウ
明日に生きる子どもに、もし願いが一つだけというならば，すこやかな子どもに成長してほしいことだ。毎日毎日が充実し、この延長の明日に希望をもってほしい。こんな願いをもって、私たちは、こどもを正しい愛情と知識と技術をもって育てたい(児童憲章)。
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2007.04.26
テーマ： 明日に生きるこどもたちに(1992)
カテゴリ： ♯すこやかな成長をねがって♭
水泳部の設立が認められなかった。
ぽん太はテニス部に入った。
テニス部は朝練がなく,水曜日と日曜日せは休み,土曜日は午後3時間
とほかのクラブに比べて,厳しくない。
朝練がないので,朝8時過ぎに家を出ればよい。
夕食のとき,
「ぽん太,朝5時半ころ起きて,ピアノ
それから勉強したらどうだ。」
「死んじゃうよ。」
筋肉痛で足か痛いといっている。
クラブの練習をやってから,
スイミング直行だ。
疲労困憊気味の顔だった。
まあ,運動が好きなのはいいことだ。
「ほん太がテニス部に入ったから,ラケット4本買って
家族でテニスをやろう。」
ところで,
私は,先日の1年生の保護者会で
ぽん太がクラブのことを話して欲しいといっていたので
校長先生に最後の直訴をした。
ところがやりたい水泳部がない。
市内では,私の調査によると,柔道,剣道,水泳など
ある学校にはあるが,この学校にない。
子供の話では,校長先生はクラブの顧問がいないので
新しいクラブを創ることはできいないと
顧問が二人いるクラブは4つある。そのクラブから
顧問を回していただければ可能ではないか。
仮に不可能であるならば,
高校では二つの学校が一緒にやっている例もある。
隣の中学に水泳部があり,
歩いて5分位であるので,そのクラブに入れて貰えるように
検討して頂きたい。」
「顧問は一人ではたないのであり,また隣の中学に引率する
顧問がいない。」
との回答であった。
帰り際,校長が私に話しかけてきた。
「クラブは創れないが,大会には学校の代表として参加できます。」
校長先生に次のように教育的な配慮のお願いをした。
「顧問の先生がいないということでクラブができないことは
ある程度予想できました。
しかし,その結論は,いきなりだすのではなく,
子供にどうしたらクラブが創れるのか,努力させて,考えさせて頂きたかった。」
と校長に告げた。
ぽん太は来年度もう一度水泳部の創設を提案するといっている。
(内心は,テニスに絞り,水泳は卒業して欲しいのだが・・・・)
ぽん太はテニス部に入った。
テニス部は朝練がなく,水曜日と日曜日せは休み,土曜日は午後3時間
とほかのクラブに比べて,厳しくない。
朝練がないので,朝8時過ぎに家を出ればよい。
夕食のとき,
「ぽん太,朝5時半ころ起きて,ピアノ
それから勉強したらどうだ。」
「死んじゃうよ。」
筋肉痛で足か痛いといっている。
クラブの練習をやってから,
スイミング直行だ。
疲労困憊気味の顔だった。
まあ,運動が好きなのはいいことだ。
「ほん太がテニス部に入ったから,ラケット4本買って
家族でテニスをやろう。」
ところで,
私は,先日の1年生の保護者会で
ぽん太がクラブのことを話して欲しいといっていたので
校長先生に最後の直訴をした。
ところがやりたい水泳部がない。
市内では,私の調査によると,柔道,剣道,水泳など
ある学校にはあるが,この学校にない。
子供の話では,校長先生はクラブの顧問がいないので
新しいクラブを創ることはできいないと
顧問が二人いるクラブは4つある。そのクラブから
顧問を回していただければ可能ではないか。
仮に不可能であるならば,
高校では二つの学校が一緒にやっている例もある。
隣の中学に水泳部があり,
歩いて5分位であるので,そのクラブに入れて貰えるように
検討して頂きたい。」
「顧問は一人ではたないのであり,また隣の中学に引率する
顧問がいない。」
との回答であった。
帰り際,校長が私に話しかけてきた。
「クラブは創れないが,大会には学校の代表として参加できます。」
校長先生に次のように教育的な配慮のお願いをした。
「顧問の先生がいないということでクラブができないことは
ある程度予想できました。
しかし,その結論は,いきなりだすのではなく,
子供にどうしたらクラブが創れるのか,努力させて,考えさせて頂きたかった。」
と校長に告げた。
ぽん太は来年度もう一度水泳部の創設を提案するといっている。
(内心は,テニスに絞り,水泳は卒業して欲しいのだが・・・・)
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