こもちくらげ編集日記

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September 3, 2009

区立小３お勉強レポート・家庭学習編

(2)

カテゴリ：小学校

夏休みというのは、いまや子どもの勉強につきあうほとんど唯一の機会。
長女入学当初は、ひと月ごとに進捗状況と本人定着状況を確認し、学習指導要領まで読んでいたのに。笑

……ああ堕落。

よく、通信教育などの売り文句に、

「●年生の二学期が最初のつまずき」
（もちろん何年生でも当てはまる。爆）

などと書いてあるが……我が家もまさにその通り。

これを見て、一度でもびくっ！　としてしまったらもう終わりなわけで。

子どもの希望を口実にとうとう「ちゃれんじ」なる通信教育を契約してしまったことは、前回こちらに書いた

しかし……。

夏休み前にきちんと届いた教材を整理したら……あらカンタン。

意外にも２人とも、ラジオ体操後の朝の時間や、学童の勉強時間に、自分で決めたページをすすんで開いて勉強していた。←ぽかーん

問題集、計算ドリル、漢字ドリル、添削提出問題など、いろんな冊子があって混乱を極めるのではないかと覚悟していたが、３年生よよ（仮名）も、便乗した次女ぴん（仮名）もそんなことはなく。
届いた日に梱包を開いたのが夫だったことも幸いし、教材の置き場所をちゃんと決めて取り組めたようだ。

添削問題（期日ぎりぎりに提出してまだ返送されない）のような、見直しまでにタイムラグのあるものについては、保管用のファイルまでセットされていてなかなか使い勝手がよろしい。ふむふむ。

もちろん、勉強をしたら親が答え合わせをするため手間は増えた。
増えたけれど、ためないで毎日やるならば数分のことである（夏休み以外にその時間を捻出するのは容易ではないけれども……）。

前に書いたかどうか忘れてしまったが、よよは私が間違いを指摘するとキレて号泣するのが悩みの種。

夫には「おまえが高圧的に物を言いすぎるのではないか」というようなことを指摘され、よよ本人に「ままばかにしてる」と言われたこともあるので（汗）、なるべく口調には気をつけているのだが、丸付けをしたあと

「よよ、ここちょっともう一回みてごらん」

「何！？　まちがってないもん！」

と好戦的態度に出られると、ちょっと引く。怒

問題はどんどん高度になり、このまま誤答率が高くなればなるほど互いにストレスは高まるわけだが、……もしこのまま勉強が習慣化すれば（間違いを正すという行為に慣れれば）、ひょっとしたら号泣は収まっていくのではないか。

期待大。
総じて、家庭学習の導入は成功だった、というべきであろう。

できたらシールを貼るとか

できたら塗り絵を塗るとか

子どもに迎合する類の活動も、すべて子ども自身が私に黙って行い（はいココ重要。笑）、やる気持続という効果をそれなりに発揮しているようだった。←ほお～

次女ぴんは、さすがにときどき得意げに塗り絵を見せてくれたが、それは毎日決められたブロックを塗りつぶして絵を完成させるというもので、クリスマスの頃凝っていたアドベントカレンダーに近い。
真面目なぴんは、それはそれは律儀にやっていた。笑

ちなみに、これも私の最も忌避する

痛いキャラクターが吹き出しを使って余計なことをしゃべる

という点についても、よよのキャラクターとのスタンスの取り方を見ている限り、害はなさそう。笑

（ある年齢を過ぎてまでしゃべることと言えばキャラクター名を意味もなく連呼するだけ、という子どもが私は大嫌いなのだ。爆）

まあ、いまや学校でやっているドリルにさえもこの手のイラスト類は必須なので、それくらいのことで目くじらを立てても仕方がないのだろう。
たぶん、高学年までの辛抱だし。

中身については、算数が結構深刻に身についていない………汗

別途レポートします。

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