風が伝えた愛の詩

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December 2, 2009

・・そして夢想家のため男くんは・・

(2)

カテゴリ：歳時記

昨日の大学　情報処理室

たしかに人数が多いけれど　その分何度も、個々にも説明
なのに　なんでかな。。
伝わらない。

2、3年前ころから　ここも学力の低下が顕著である
同じことを言っているのにピピンとこないのね。
砕いて時間をかけて説明
時にはやっていることに対しての意義を問われたりしてw

今日の大学　講義室

作文になっちゃってるのね。
表記・表現、それ以上に問われるのは内容。
その内容の質が明らかに低下
どしたもんかな～。

みんながみんなそうじゃないけれど
10人中6人はピピンとこない。
　〃　4人は内容が無いよう。
　〃　2人はやっていることの意味がわかっていない

理解力が低下しているのもあるけれど
価値観も違ってきている
家庭環境が違っていることが原因しているのか

家庭教育について書かせると、そのほとんどの内容に共感できない。響かない。

そろそろ潮時かな　って気持ちと
だからこそ辛抱強く向き合っていかなきゃって気持ちと
・・
後者の気持ちの方が強いので

こりゃ大変だなって気が　しないでもない。
ぐんぐんと引っ張ってあげたいんだけどな～時間の限り。

出来がよくない子ほどかわいいともいうけれど
今日もひとりいたな・・

なんどもなんども書き直して見せにくる
彼の文章は　主語と述語の呼応していないことが一番の問題で
その次は主語を省略しすぎること。
そして抽象的なことばを多用すること。
ほか、連想ゲームのように内容が展開・・テーマ・・ズレ・・w

夢想家だね。
読み物としては面白いし言いたいことはわかる
考えていることから性格のよいことは伝わってくる
けれど　悲しいかな　論説文としては成り立っていない。。

ひとつひとつ説明すると

「はぁ～」

まずため息のあいづちが有って
(以前ちろっとここに書いたため息男くんだわw)

「僕の文章はだめなんですね。。」
「論説文にはむいていないんですね。。」

あわわ、そんなことは言ってないよ～　何事も慣れだから。ひとつひとつ直していこうよ、ちゃんとよくなるから　　と勇気づける。

「じゃあこんどまでにまた家で書いてきます!」

って、君、卒論は?

　　彼は四回生・・この時期卒論も追い込みになっているはずで・・
　「卒論の文章をみてあげるよ」と喉もとまで出かかったけれどひとまず飲み込んだ
　頼られた時は仕方ないけれど、わたしとてあっちもこっちも背負いこんでいたら
　あっちやこっちやで破たんのほころびが・・すでに起こっているかもですw

　今年はもういっぱいいっぱいよ～

　明日のデータが　仕上がらない。。

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