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Comments
2009年10月02日
カテゴリ： 生徒（同士）と私
生徒さんを増やさない、増やさない、と頑張ってきた？のですが、
今はちょっと、私の許容範囲を超えてるかもしれません。
生徒さんにはそれぞれ得意なこと不得意なこと、いろいろあります。
歳をとってきたせいか（？）
それぞれ、誰が何をどこまでやったのかノートにつけないと
まるっきり頭から抜けてしまいます。汗汗。
５人くらいだと、それぞれ自分の頭に整理されて入ってるんですが、
それ以上になるとキツイものを感じまず。
音符はすらすら読めて、自分でどんどん先をやってきます。
その姿勢は誉めたい。興味があってどんどん次の曲が弾きたい気持ちを止めたくない。
でも、どの曲も家で譜読みした、っていう感じの演奏なのです。
楽譜どうりすらすら弾けてるのですが、とにかく小さい音で早弾きしてしまいます。
歌って弾くという感じでないのです。
「この部屋には私とAさんしかいなけど、ここで弾く時は舞台で弾く気分で弾いてほしいんだ」
「学校で日直さんになったら、ぼそぼそと独り言みたいにしゃべらないで、はっきりと『これから朝の会を始めます』っていうよね？そんな風に弾いてほしいんだ」
いろいろあれこれ言ってるのですが、
どうも「？」のよう。
本人の性格も、どうもせっかちで人の話しを聞きません。
「こう弾こう」と言ってもなかなかそう弾いてくれないんだな。ｗ
手も大きく力を入れずとも軽く音がでます。
それでふわふわと弾いてしまいます。
とりあえず今月は手の形＆フォルテで弾く。
ということにしました。
どこまでできるかな～。
でもしっかり弾いてもらう。
このあたりの駆け引きって重要だと思う。
一曲、この曲は絶対に良い手で良い音で弾くと決めて
あとの曲は大目にみていく感じかな～。
こういうことをノートに書かないと忘れてしまったりするから大変。笑。
そう、私が「この曲は」と言ったのに、次の週には大目にみちゃったりすると
もう全部台無しです。あれれ？なんかこれで良いのかな？って思わせてしまいます。
そういうミスはしたくない。
一個一個、一人ひとりがっちり歯車合わせてまわっていかないとね。
今はちょっと、私の許容範囲を超えてるかもしれません。
生徒さんにはそれぞれ得意なこと不得意なこと、いろいろあります。
歳をとってきたせいか（？）
それぞれ、誰が何をどこまでやったのかノートにつけないと
まるっきり頭から抜けてしまいます。汗汗。
５人くらいだと、それぞれ自分の頭に整理されて入ってるんですが、
それ以上になるとキツイものを感じまず。
音符はすらすら読めて、自分でどんどん先をやってきます。
その姿勢は誉めたい。興味があってどんどん次の曲が弾きたい気持ちを止めたくない。
でも、どの曲も家で譜読みした、っていう感じの演奏なのです。
楽譜どうりすらすら弾けてるのですが、とにかく小さい音で早弾きしてしまいます。
歌って弾くという感じでないのです。
「この部屋には私とAさんしかいなけど、ここで弾く時は舞台で弾く気分で弾いてほしいんだ」
「学校で日直さんになったら、ぼそぼそと独り言みたいにしゃべらないで、はっきりと『これから朝の会を始めます』っていうよね？そんな風に弾いてほしいんだ」
いろいろあれこれ言ってるのですが、
どうも「？」のよう。
本人の性格も、どうもせっかちで人の話しを聞きません。
「こう弾こう」と言ってもなかなかそう弾いてくれないんだな。ｗ
手も大きく力を入れずとも軽く音がでます。
それでふわふわと弾いてしまいます。
とりあえず今月は手の形＆フォルテで弾く。
ということにしました。
どこまでできるかな～。
でもしっかり弾いてもらう。
このあたりの駆け引きって重要だと思う。
一曲、この曲は絶対に良い手で良い音で弾くと決めて
あとの曲は大目にみていく感じかな～。
こういうことをノートに書かないと忘れてしまったりするから大変。笑。
そう、私が「この曲は」と言ったのに、次の週には大目にみちゃったりすると
もう全部台無しです。あれれ？なんかこれで良いのかな？って思わせてしまいます。
そういうミスはしたくない。
一個一個、一人ひとりがっちり歯車合わせてまわっていかないとね。
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