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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2014年04月23日
テーマ： 楽天写真館(360744)
カテゴリ： カテゴリ未分類
「『驚く』って漢字、これであってた？」
そんなことを昨夜聞かれました。
先週くらいから、
「４月22日のテストに向けて
何か対策取っておいた方がいい？」
って、聞かれて
「やらないよりは、やる方がいいけれど
これが成績に加味される訳でないから
６月の実力テストの準備もかねて
学校でもらった整理と対策したら？」
そんな風に答えていたんですが
大阪の学校の先生の
今回の対応はちょっと違い
前回までは、
「明日は１日テストで授業はないから。」
そんな感じの案内だったものが
「いきなり問題をすると
ビックリするだろうから。」 と
過去の問題を解いてみるという
対策を取った学校も多かったようです。
学力上位の県は
かなり前から県の教育委員会をあげて
対策プリントを配っているそうなので
過去問を１回解いたくらいで
どうこうなるとは考えにくいですが
それでも、１度見ると違いますよね。
今朝の新聞にも掲載されていましたが
算数・数学・国語ともに
問題を読んで、答えていくもの
要は、何を言っているのかを
問題文を読んで理解するもの
これが苦手という人が多いのですが
どんな問題か声に出して話したり
どんな風に答えるのか解説すれば
問題としては、それほど難しくなく
「なんだ、そんなことだったの？」
ということが多いものですが
それを自分で理解するとなると
「ここの単元は、かけ算だから」 とやっていたり
「たすん？ひくん？かけるん？」 って言っていたり
「ここって、プログラム何の話？」 と話すときは
こういう思考に陥っている可能性が高いです。
小学生とか小さい時であれば
接続語や助詞を少し大きな声で読んでもらうと
「なんだ！」ということが多いので
そういう経験をたくさん積むこと
そして、そういう意味でも、
読み聞かせは。とても有効な方法だなと思います。
『 文章題ができる子（１） 』(2008年06月07日)
学力診断テストのページ
Bizet 「Farandole」 指揮：佐渡裕
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