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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2017年09月24日
テーマ： 塾の先生のページ(8544)
カテゴリ： カテゴリ未分類
先日の「リーダー論」の本を読んでいた
小学生の女の子 の顔がふわっと浮かびました。
小学生のときの読み聞かせ
すぐに成果が見られないこともありますが
中高生、大学生に授業していると
国語の読解、数学、理科の応用問題、
自己推薦書、志願理由書、自己PR、レポートの作成
ほんと、ここでも！ここでも！と、いろんな場面で
この『本との習慣』が影響する場面があり
本と丁寧に付き合ってきた人とそうでない人は
本とあまりお付き合いがなかった人もその大切さを理解し
文章を読み取ったものを褒められたリ
本や文献をうまく引用し、レポートを作成したものを褒められたりと
「読み方の学び直し」をすると、変化が出てきています。
しかし、「学び直し」は多くの場合、
できていないと本人がストレスを感じ
やらなきゃいけない義務感、切迫感などを伴うものなので
できれば、そうなる前に
信頼する人に本を読んでもらったときの心地よさ
本を読んで、知的好奇心をくすぐられた高揚感
その知識を披露したときに褒められた喜び
書店巡り、図書館通いしたときの満たされた感覚
あの何とも言えない甘い感覚を
少しずつ蓄積させていって
中高生、大学生、社会人になったとき
その練り込んだ活動を花開かせてほしいなと思います。
そして、いずれにしろ、
褒められた時のあの心地よい甘い感覚、
あの感覚がスタートであり
そう思うのかなと
下のコラムをきっかけに整理することができました。
( 以下 コラムからの抜粋です )
本の読み聞かせは子どもの想像力を育み、
ところが、小学生になったのを機に
やめてしまう家庭も少なくない。
有意義な習慣から「卒業」してしまうのは
もったいないと専門家は指摘する。
小学生に対する読み聞かせについて、
子育て絵本アドバイザーの前田ちひろさんじゃ
「通常の読書と同様、語彙力が増えるなど有意義」と話す。
成長するにつれ、幼児期の無邪気さは徐々になくなっていく。
だからこそ、「子どもの繊細な気持ちに触れることができる
読み聞かせは、親にとっても大切な時間になる」という。
それは高学年にもあてはまる。
勉強や友人関係が難しくなったり、
習い事で忙しくなったりした時、
読み聞かせはホッとできる時間になる。
意識したいのは、小学生になると
知的好奇心が強まり学習意欲も湧いてくる点だ。
前田さんは、本の中で「疑似体験」したことを
「現実体験」に結びつけるよう勧める。
恐竜の本を読み聞かせ子どもが興味を持ったら、
一緒に博物館に行く。
博物館で気付いたことがあれば、
さらに本で調べるよう促せば効果的という。
では、どんな本を選んだらいいだろうか。
前田さんは
〈 1〉知的好奇心に応える本
〈2〉心情に訴える本――に分けて考えると、
探したり選んだりしやすいという。
日頃から、子どもがどんなことに
興味や関心を抱いているのか意識していると、
子どもに合った本を選びやすい。
学校で学んでいる内容も参考になる。
例えば学校で稲作を学んでいたら、
それに関連する本を選ぶと、授業の理解が深まりやすい。
前田さんは
「読み聞かせは、感情や知識を親子で共有する貴重な時間。
幼児期だけのものと決めつけてしまうのはもったいない」と話す。
もちろん、中学年ぐらいになれば
「自分で読みたい」と主張する子どももいる。
その時は読み聞かせにこだわらず、自主性を尊重して見守ろう。
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