【ＴＥＡＣＣＨプログラム】無意識に実践？

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2011.05.17

発達特性のある人に向けた行動療法的な支援プログラムに

「ＴＥＡＣＣＨプログラム」と言うものがあります。

このプログラムの中に

場所と行動を一致させるという事があって

この場所へきたら　これをするもの。

そんな風な環境づくりをしておくと

混乱を防いだり、気が散るのを防いだりできると言われています。

話は変わって、

エジソン君　時々より頻繁（度々というのかな？）に

学校を自主休校されます。

なので、テスト前になると

ノートが書けていない。プリントができていない…と

しっちゃかめっちゃかの状態になります。

今回も全く白紙の理科のプリントが出てきました。

エジソン、理科は得意科目

⇒点数がとりたい

⇒勉強したい

エジソンの勉強方法は

学校から頂いたプリントを何枚もコピーして

何度もトライする、超格安勉強法で

でも、自分で調べ学習して　答えをはめ込んでいくと言う事は

彼の辞書にはないわけでして

来ました。リクエスト。

「お母さん　これ仕上げといて～」

解答書を作っておいてくれと言うわけです。

私、中学の理科なんて　かなり忘れています。

今回の範囲は　結構細かい記憶が必要な範囲で

解答書を作るとなると　必ず正解を入れないとならないわけで

参考書・化学大辞典・ＰＣをフル活用。

ところが私、それらを1か所に集中させないわけです。

参考書を見たい時は　参考書のある場所。

化学大辞典を見たい時は　それがある場所。

そしてＰＣの場所…と　家の中を走り回っての

解答書作り。

それを見ていたエジソン君。

「机のところに持ってきたらええやん」と一言。

私　一瞬考えました。

でも、もしそれをしたら、

私こんがらがるよなぁ…きっと。

目の前がいろんな書籍でごちゃごちゃしたら

頭の中までごちゃごちゃしそう。

なので

走り回るスタイルを継続させたのでした。

で、後で考えたら　無意識に「ＴＥＡＣＣＨプログラム」を

実践していたのかもしれないわと…。

で、何が言いたいのかと言えば

その人、その人で　物事がはかどるスタイルが違います。

人は結構　無意識に自分にあったスタイルを実践しているものです。

だから、

どう考えても馬鹿げている…と思う事でも

危険でなかったり、自分に具体的な影響のある事でなければ

できれば　口に出さず　

「ああ、この人はこのスタイルなんだ」

と、認めてもらえると　嬉しいのです。

特に個性的な人は　そうだと思います。

で、学ぶ時は必ず学ぶ。

エジソン君　もう一つの得意科目数学で

何度トライしても　合わない計算がありました。

で、私のところへ相談に来ました。

私が解いているのを　エジソン君　必死で見てましたよ。

で、どうも　やり方が違ったようです。

数学というのは　いろんな解き方があるから魅力的なんですよね。

「あ、そんな風にすれば　間違いにくいんや」

押し付けられれば、絶対に自分のやり方を変えない男ですが

必要な時は　柔軟に変化させていきます。

人は自分で問題意識を持った時は　必ず学びます。

先回りは　そのチャンスを奪ってしまうものなのかもしれませんね。

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