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2006.06.29
カテゴリ： 学校生活
今日は（も）学校でも帰りもなにもありませんでしたが、ブログ訪問者数が
これからもよろしくお願いします。
さてこれだけで終わらせるのもなんなので
学校の今日の印象的な授業の紹介。
今日面白かったのは「オーラルコミュニケーション」という英語の実践版みたいなやつ。
通常４０人のクラスを二つに割って行なう少人数制授業。
今日はゲストとして外国人の先生もクラスにきていただきました。
外国人の先生がいるので今日は会話を中心に行ないました。
英語打ち込むのはちょっと面倒なので日本語に訳した文を載せます。
生徒「ハイ！○○（←外国人の先生の名前）あなたは何で学校に来ますか？」
外人先生「私は□□（←利用交通機関、電車、自転車、歩きなど）で来ます。あなたはどうですか」
生徒「私は××（←利用交通機関、電車、自転車、歩きなど）で来ます。家からは約△△分です。」
＋アドリブ
以上のような簡単な会話をやります。
１番の生徒を呼んで普段の先生が外国人の先生に名前を教えて会話開始です。
生徒は実際使っている交通機関を××にいれますが、外国人の先生はそのときそのときでいろいろ変えてきます。□□に入れる言葉を・・・
「自転車」「電車＆歩き」「歩き」「バス」など・・・
外国人の先生も乗ってきて途中からまともなのに加えて「タケコプター」「ドラえもんのどこでもドアー」「気球」などなど。
うまく笑いを採ってくれます。
あと「肩車」ってのもあったような。
ジェスチャーも加えてアドリブでもいろいろ聞いてきます。
自転車で来る生徒に対しては手でベル鳴らす真似をしながら「ベルありますか？」と聞く。生徒は意味が分からず「ノー」、先生しめた！とばかりに「オ～デンジャラス～（危険）」
後は「雨のときはどうしますか？傘差し？」とか・・・「ハイ」とか答えるとなんか妙に「オ～～～」って・・・
みなさんの学校には外国人の先生いらっしゃいます？いたらどんな感じでしょうか・・・
これからもよろしくお願いします。
さてこれだけで終わらせるのもなんなので
学校の今日の印象的な授業の紹介。
今日面白かったのは「オーラルコミュニケーション」という英語の実践版みたいなやつ。
通常４０人のクラスを二つに割って行なう少人数制授業。
今日はゲストとして外国人の先生もクラスにきていただきました。
外国人の先生がいるので今日は会話を中心に行ないました。
英語打ち込むのはちょっと面倒なので日本語に訳した文を載せます。
生徒「ハイ！○○（←外国人の先生の名前）あなたは何で学校に来ますか？」
外人先生「私は□□（←利用交通機関、電車、自転車、歩きなど）で来ます。あなたはどうですか」
生徒「私は××（←利用交通機関、電車、自転車、歩きなど）で来ます。家からは約△△分です。」
＋アドリブ
以上のような簡単な会話をやります。
１番の生徒を呼んで普段の先生が外国人の先生に名前を教えて会話開始です。
生徒は実際使っている交通機関を××にいれますが、外国人の先生はそのときそのときでいろいろ変えてきます。□□に入れる言葉を・・・
「自転車」「電車＆歩き」「歩き」「バス」など・・・
外国人の先生も乗ってきて途中からまともなのに加えて「タケコプター」「ドラえもんのどこでもドアー」「気球」などなど。
うまく笑いを採ってくれます。
あと「肩車」ってのもあったような。
ジェスチャーも加えてアドリブでもいろいろ聞いてきます。
自転車で来る生徒に対しては手でベル鳴らす真似をしながら「ベルありますか？」と聞く。生徒は意味が分からず「ノー」、先生しめた！とばかりに「オ～デンジャラス～（危険）」
後は「雨のときはどうしますか？傘差し？」とか・・・「ハイ」とか答えるとなんか妙に「オ～～～」って・・・
みなさんの学校には外国人の先生いらっしゃいます？いたらどんな感じでしょうか・・・
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