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chiao12465
のんびり息子と元気で明るい娘をもつ二児の母親です。日頃の子育てについてお話してください。
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2006年11月01日
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2975)
カテゴリ： ママの思うこと
今月、言葉の教室で 担任の先生の見学会があり 息子の普段の様子を幼稚園の担任の先生に見ていただきました。
マジックミラー越しに 熱心に息子の様子を見てくださり 終始メモを取り真剣に様子を観察していただきました。
今回の個人指導は ★同じ絵同士を線で結びつける ★パズル ★絵カードの内容をあてっこする
★お皿の中にたくさんあるダミーの果物を 「こっちのお皿に五個のせてください」と言う様な数字の概念の課題
などがありました。
息子は全て課題をこなせたのですが、1番ＯＯ ２番ＯＯ ３番ＯＯ と言った順番を知らせる事による見通しの立てる方法をかなり感激されていたようでした。
それから一週間ほど経った今日、たまたま「交通安全教室」があった関係で息子の最近の集団での生活ぶりや補助の先生などについてお話したいと思い 先生を引き止めてお話をさせていただきました。
今月、市の保健福祉センターで息子のＳＴがある為 聞いておきたかった・・という気持ちも強くあったので少しお話を伺うことに。。。
まず、現在加配（補助）の先生は付いていない そうです。
一学期はかなり精神的にも体力的にも生活するのには難しい部分が多々見受けられ脱走もあり座っていられない所もあったし、何よりも友達関係のトラブル（息子が手を出してしまう）事が多々あったことにより 一人の先生が息子の専門・・と言う形でで一学期の間は常についていてくださったそうです。
しかしながら、二学期に入り 幼稚園の生活にも慣れ 集団での行動がスムーズになりつつあった事やお友達にも興味が出てきて コミュニケーションも増えてきたこと そして言葉数も増えてきて自分の気持ちを語れるようになってきている（まだまだ 理解不能は多いが）事と 手を出してトラブル事が激減 したことにより みんなのクラスの輪の中で生活させたいと言う担任の気持ちもあり専属の補助なしで生活しているそうです。
そしてクラスには担任と必ずもう一人補助の先生がいるのですが その中で息子を見てくださっているということでした。
そして先生が息子に ちょっとした「絵かーど」を見せることによってかなりスムーズに気持ちを切り替える事が出来て見通しが立ってしまうと言う事にかなり感激してくれて これで毎日進んでいるようです。
「絵カード」と言っても何十枚もあるわけではなく、「砂場遊びをしている息子の超縮小コピー」や「クラス全員で散歩をしている写真」 などで これを見せる事によって見通しが立ち
例えば 外で砂遊びをする前に クラスで散歩にでかける場合は 一番 散歩 二番 砂遊び
と写真を見せるだけですんなり指示が通ってしまうそうなのです。
それにかなり感激されていました（笑）。
そして今日 すごかったことは 給食での出来事なのですが
ホツトドツクが出たそうです。所が食べやすいようにカットされていたそうなのです。
カットしないまま食べたかった息子はそこで癇癪おこし ホットドツクとフォークをほん投げてしまったそうなのです。
そしたら治まった息子でしたが 結局気分がのらずあまり食べられなかったそうなのです。
叱られてから数分後 なんと息子が先生の所に自ら寄ってきてこういったそうです。
・・・と。
自分からいけなかった事に反省し 謝ってきてくれたのははじめてのことだったので
先生は超感激してしまった・・ようなのです。
そして最後に先生が「 今 かなり言葉の面でも 幼稚園生活の面でも 成長しているので
とにかく今はひらがなや 数字を教える事よりも お友達といっぱい遊ばせて 経験をいっぱい獲得してあげてください！！ 遊びがいっぱい獲得できれば もっともっと成長すると思いますよ。
とにかく 慌てないで焦らないで 一緒に頑張っていこう！！」
といってくださいました。
４０分くらい話させていただいて凄くほっとして 担任の先生に理解していただいている事を実感できました。
いい先生との出会いが出来て良かったと本当に思いました。
マジックミラー越しに 熱心に息子の様子を見てくださり 終始メモを取り真剣に様子を観察していただきました。
今回の個人指導は ★同じ絵同士を線で結びつける ★パズル ★絵カードの内容をあてっこする
★お皿の中にたくさんあるダミーの果物を 「こっちのお皿に五個のせてください」と言う様な数字の概念の課題
などがありました。
息子は全て課題をこなせたのですが、1番ＯＯ ２番ＯＯ ３番ＯＯ と言った順番を知らせる事による見通しの立てる方法をかなり感激されていたようでした。
それから一週間ほど経った今日、たまたま「交通安全教室」があった関係で息子の最近の集団での生活ぶりや補助の先生などについてお話したいと思い 先生を引き止めてお話をさせていただきました。
今月、市の保健福祉センターで息子のＳＴがある為 聞いておきたかった・・という気持ちも強くあったので少しお話を伺うことに。。。
まず、現在加配（補助）の先生は付いていない そうです。
一学期はかなり精神的にも体力的にも生活するのには難しい部分が多々見受けられ脱走もあり座っていられない所もあったし、何よりも友達関係のトラブル（息子が手を出してしまう）事が多々あったことにより 一人の先生が息子の専門・・と言う形でで一学期の間は常についていてくださったそうです。
しかしながら、二学期に入り 幼稚園の生活にも慣れ 集団での行動がスムーズになりつつあった事やお友達にも興味が出てきて コミュニケーションも増えてきたこと そして言葉数も増えてきて自分の気持ちを語れるようになってきている（まだまだ 理解不能は多いが）事と 手を出してトラブル事が激減 したことにより みんなのクラスの輪の中で生活させたいと言う担任の気持ちもあり専属の補助なしで生活しているそうです。
そしてクラスには担任と必ずもう一人補助の先生がいるのですが その中で息子を見てくださっているということでした。
そして先生が息子に ちょっとした「絵かーど」を見せることによってかなりスムーズに気持ちを切り替える事が出来て見通しが立ってしまうと言う事にかなり感激してくれて これで毎日進んでいるようです。
「絵カード」と言っても何十枚もあるわけではなく、「砂場遊びをしている息子の超縮小コピー」や「クラス全員で散歩をしている写真」 などで これを見せる事によって見通しが立ち
例えば 外で砂遊びをする前に クラスで散歩にでかける場合は 一番 散歩 二番 砂遊び
と写真を見せるだけですんなり指示が通ってしまうそうなのです。
それにかなり感激されていました（笑）。
そして今日 すごかったことは 給食での出来事なのですが
ホツトドツクが出たそうです。所が食べやすいようにカットされていたそうなのです。
カットしないまま食べたかった息子はそこで癇癪おこし ホットドツクとフォークをほん投げてしまったそうなのです。
そしたら治まった息子でしたが 結局気分がのらずあまり食べられなかったそうなのです。
叱られてから数分後 なんと息子が先生の所に自ら寄ってきてこういったそうです。
・・・と。
自分からいけなかった事に反省し 謝ってきてくれたのははじめてのことだったので
先生は超感激してしまった・・ようなのです。
そして最後に先生が「 今 かなり言葉の面でも 幼稚園生活の面でも 成長しているので
とにかく今はひらがなや 数字を教える事よりも お友達といっぱい遊ばせて 経験をいっぱい獲得してあげてください！！ 遊びがいっぱい獲得できれば もっともっと成長すると思いますよ。
とにかく 慌てないで焦らないで 一緒に頑張っていこう！！」
といってくださいました。
４０分くらい話させていただいて凄くほっとして 担任の先生に理解していただいている事を実感できました。
いい先生との出会いが出来て良かったと本当に思いました。
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