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今までの経緯はイジメられていると感じているらしいイジメ、その後 <学校での取組み方>今回のイジメ騒動(大げさ)について、私が学んだことを少しづつ書いてみます。まず、小学校も高学年になるとイジメられていても、自分から親にも先生にも言わなくなる。理由は、先生に言ったとわかると仕返しされる恐れがある。それと、教師によってかもしれないが「自分で解決しなさい」といって突き放してきた結果、言うのが無駄だと児童は悟る。空の場合は後者だった。「先生に言ったって、やめなさいって言うだけ。 先生が、いなくなればまたやるんだ。」これは、空自身に起きたというよりそういった対応を見てきたことによるものだと思う。「中学年の頃はギャングエイジとも呼ばれますので 子供同士のトラブルは増えますが、自分たちで解決させます。」そう言って、自分たちで解決させた(しないけど)結果子供たちは諦めを覚えた。いじめるほうは、ちょうど良い塩梅になる。水面下で繰り返されるのだ・・・・。小4だからこの対応、小5だからこの対応子供たちの個人の成長は見ていないのだろうか?今回、空のからかいを行ったのは全員こういった対応をしてきた担任の生徒だ。この子達は一体なにを学んだのだろう?ちなみに前年度、空はこの子達とは違うクラスでした。私はこれは自立心を育てるというよりも教育の放棄なんじゃないかと思う。助けを求めても、助けてもらえなければ人は諦めて、時には死を選ぶのではないか?何でも先生が介入して、解決しろと言ってるわけじゃない・自分たちで解決できるように導くことが大切なわけで助けを求める手を振り払うこととは違う気がする。こういった経緯もあったので、担任には「私がいくら、『先生なら絶対に助けてくれるから、相談してごらん』 と言っても、本人は先生に言っても無駄だと思ってしまっている ようで・・・。それに仕返しされるという恐怖心もあるようです」空が先生に対しての諦め、仕返しされる恐怖を持っていることを伝えた。もちろん身体的症状が現われていることも・・・。担任の対応はすばやかった。空には何も聞かずに、すっと近づいてきて「先生は空くんの味方だからね」と言ってくれたそうだ。その一言で空は随分、安心したようだ。空に真偽を確かめないところも、実は感心した。確かめられたら、空は何も言えなくなってしまう可能性が高い。それに、先生に怒られていると感じないとも限らない。だから、きっと相手の子供たちにも、叱らずに空の気持ちを上手く伝えてくれたのだろう。休み時間に空を探してまで謝ってくれたのは彼らにも悪意があったわけじゃないと確信した。今回、相手の子供たちが余り連帯感を持っていなかったことが良かったのかもしれない。いじめている連帯感があれば報復は行われやすい気がする。まだ、地下で根がはっていなかったのが幸いした。からかいがイジメへと進行するまえに摘み取れば本格的なイジメへと進行しないのではないかと思った。だから、親は子供の下らないと思えるような日々の愚痴も聞く耳を持っていなければならないと思った。言わなければ、こちらから水を向けることも時には必要なんだろうなと思う。何も言わなくなったときこそ、事態は深刻化しているかもしれない。段々と会話が少なくなる思春期こそ耳も目も心も毛穴(?)も開いて、我が子を見つめなければと思った。 ↑↑↑ 毛穴って感覚的なものキャッチしそうじゃない?そして、子供がつらい体験を話してくれたらその勇気に感謝して、必ず守りきる、解決すると安心させてあげること。周囲の大人が、全力であなたを守るために戦うという姿が子供をイジメから守り、さらに、いじめる子を増やさない方法なのかもしれない。今回、私が学んだこと。イジメは前段階で止めれば、イジメにならず双方が救われる。早い対処が必要だけれど、それをキャッチするのは家庭。大人は子供にとって信用される存在にならなければ、子供の心は開かない。転んでも、ただでは起きない→転んだら、起き上がれなくなる前にダイエット***ランキング参加中です***目指せ!いじめキャッチャー ↑↑↑愛のポチッを♪
2007年09月28日
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ご心配いただき、ありがとうございます。昨日の日記「イジメられていると感じているらしい」の顛末です。登校時に担任と養護の先生に空の現状と、不安の気持ちそして、それが全て身体に現われてしまうという空。自分の気持ちを他人に理解してもらえるように話すことが苦手年齢と共に目上の人に敬語らしきものは使えるようになったけれどそれ以外は、誰に対しても変らない態度と話し方。悲しそうにとか、ちょっと脅かしてみるなどは難しいようです。感情や態度・表現力が弱いので、フリをしたりオーバーに表現するなどは考えもつかないのでしょう。普段と変らない言い方なので相手には、本気で止めて欲しいと言っているのが伝わらないのだと思います。本人は本当に必死なんですけどね。私だって、ふざけてるつもりだったのにしつこくして、泣かしちゃったこと何度もあります。だから、友達も空が本当に嫌がってるとは思わないのかもしれないけれど本人は頭痛や吐き気、チックが表れて学校に行き渋るほど不安になっているってことを話しました。空の登校しぶりは昨年(小4)の時期にも続いたので養護の先生は、すぐにピンときたようです。その後の学校側の動きは・・・・。まず、全校朝会で「人の嫌がることは言わないようにしよう」っていう話があったそうです。(双子談)それから、相手の子たちが中休みに空に謝りに来てくれました(空談)各学級の担任がその子に「空くんは、とても辛い」と話したら相手の子供たちは、ビックリした表情をしたので「あ、悪気はないんだ」と判断したようです。彼らは、すまなさそうな表情になり、すぐに空に謝りに行ったようです(担任談)たぶん先生のおっしゃるように、本当に悪気はなかったのだと思います。普段のおふざけの延長だったのでしょう。ただ、少しづつエスカレートして、人数も増えていったのが空の不安を大きくしたのだと思います。担任には丁寧にお礼を述べ、小さなことですみませんとお詫びしました。それでも「深いところに行く前に対処したほうが、どちらにもいいので良かったです。」と、おっしゃって頂けて、ホッとしました。その上で午後のHRの時間では「言われて嫌だった言葉」というテーマで話し合ったそうです。双子にどんな言葉を言っていた?と聞くと「ハゲ」、「鉄仮面」、「死ね」、「消えろ」などがあったそうです。空のことには触れなかったけれど、授業時間に取り上げてもらい皆が、言われて嫌な言葉について考える時間になったようです。こうやって改めて聞いて見ると、言葉のナイフは結構あるのかもね・・・。普段からの言葉の使い方を、見直さなければと思いました。やっぱり言霊って言うくらいだから、大切にしないとね♪昨日の空は「謝ってくれた~」と、ご機嫌でした。親としてはしばらくは、不安がないわけではないけど子供たちを信じて見守っていこうと思います。いろいろ、ご心配をおかけしました。コメントはとても励みなりました。皆さん、ありがとうございました***ランキング参加中です***ありがとう ↑↑↑愛のポチッを♪
2007年09月26日
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ご無沙汰してます。三連休フルに、うろうろして食べまくりムチムチの沢村 光です。3連休中日の夜から空の様子が妙でした。喉がいがらっぽいと訴え、もしや声変わり?なんて。それから頭痛や吐き気を訴えたものの、熱もなく最後の休日も、元気に過ごしました。ところが夜になると、また具合が悪いと言い出しもしや・・・と思い、話を聞いて見ると・・・・。今学期に入ってから、チックが出ていました。どうも、学校で「嫌なことを言われる」との事です。名前をもじられたり、他の女子の苗字を付けられて呼ばれたり(山田 空など)イスを蹴られる、帰りに後ろから押されるなどがあり「やめろ!!」って意思表示しても、しつこくされたそうです。母学級の担任にも話していたそうですが、報復が怖かったのか母学級の担任には言わないでと言っていたそうです。それも含めて通級から母学級に連絡は行っていたようですがすぐに本人に聞くと、通級から連絡があったことが見え見えなので様子を見守っていたそうです。私も、二学期の初めに聞いていたのでそれなりの対策を言っておいたのですが先生に言っても、その場で「止めましょう」というだけで止めてくれない。言いつけると、余計にやられてしまう。空の性格上、身内には言えるけど友達には言い返せないらしく「止めろよ!!」が精一杯のようです。どうも委員会のときにやられるらしいので、「やられたら、誰にも当たらないようにイスを蹴っ飛ばして『やってらんねーよっ!』 って、委員会出てきちゃえ!」もしくはあらかじめ先生に「こいつらが何度言っても止めてくれないから、次にまた言ったら殴っていいですか~」って言っとけとアドバイス(?)したのですがどうも本人の性格上、無理なようです。けれど、その後は特に何もなくその中の一人も含めた、何人かの親子と出かけたときにはもう一度「止めて欲しい」と話したようで相手の子も「もう、止める」って約束してくれたそうです。安心した矢先に再発したようで今度は同じように言う人数も増えてしまったのが本人を不安にさせているようです。そこで、母案として「お前の耳に、指突っ込んで脳みそグチャグチャにすんぞー!!おらぁ!!」「お前の口に指突っ込んで、奥歯ガタガタ言わすど~!!」つーのはいかが?と聞いたら黙られてしまった・・・。どうも模範的な(?)私の意見は性格的に合わないようなので困りました。それに、言い返そうとすると言葉に詰まって、かみまくるから余計だめだし・・・。仕方がないので、「もし幼稚園の子に同じようなこと言われたらどうする?」と聞くと、「相手にしない」というのでま、幼稚園児みたいなもんだと思って、「お前もガキだなー」って笑って相手にしなきゃいいよって言ってみた。所詮、弱虫だからイジメなんてするんだよって。ま、少し納得して、学校に行く気になったから「お母さんは絶対に空の味方だよ。絶対に助けてあげるから大丈夫。 困ったこと、嫌なことがあったら、今日みたいに話してね。 ずっと我慢してたら心が死んじゃうからね。話してくれてありがとう。」って、言って抱っこして一緒に寝た。朝は大分元気になった様子だけど、一緒に登校して担任と偶然その場にいた養護の先生に話しておいた。なかなか思ったことが言葉に出せないし見た目はなんともないように見えるけど不安感から身体症状に出やすい空の場合早め早めに手を打っておかないと、学校に行けなくなるような気がする。それに、このところイジメ問題を見ていてもいざ自殺などとなれば「知らなかった」とすっとぼける、この国の教育者のあり方を見ても、後々振り返れるように記録しておくことも防衛策なんじゃなかろうか?なんせ、予算がないの一言で片付けようとする教育委員会だからなおのこと不信感がつのる私である。もちろん、担任や養護の先生、通級担任は本当に一生懸命子供に向き合ってくれている。それを、そのTOPである委員会がないものにしてしまう。教育は現場に向き合って欲しい!!今の子は、どうも皆ストレスが溜まっているように感じます。彼らの痛みも、上手く解決できればいいんだけど。。。。ところで、今回は前の日記でも紹介している10代からの子育てハッピーアドバイス【目次】(「BOOK」データベースより)10代の子どもに接する10カ条/見逃さないで、子どもの心の"SOS"/子どもの心配な行動や症状の根っこにあるのは「自己評価の低さ」/甘えない人が自立するのではなく、甘えた人が自立するのです/子どもが10代になると、甘えと反抗の行ったり来たりが、とても激しくなる/10代に反抗するのは、子どもの心が、健全に育っている証拠です/「肩の力を抜く」「あきらめる」ことも大切/「どうせ親に話してもムダだから」と言う子が多いのは、なぜでしょうか/"いじめ"は、犯人を特定して、厳罰に処するだけでは解決しない/"いじめ"という暴力は、相手を傷つけるだけではなく、その人が他の人に相談しようとする力まで奪ってしまう〔ほかが、とても参考になりました。「そんなことぐらいで!!」という気持ちを抑え「話してくれてありがとう」といえたのは、この本のおかげです。そして、教師のイジメに対する対応方法例が、目からウロコ・・・・。いじめをしていた家に行って、先生が開口一番「私の目が行き届かないため、お子さんがイジメをしていました」と、謝るのです。それから、その子をこれ以上責めないようにその子なりに苦しんでいるからいじめをしてしまったと親のつらさも汲みながら、一緒に取り組んでいこうとするものでした。こんなことができる先生がいれば、イジメもなくなるかも・・・。***ランキング参加中です*** ↑↑↑愛のポチッを♪
2007年09月25日
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某私立一貫校に来ています。双子とお友達は学内を回り母たちはカフェテリア食べまくりです。自慢の人工芝グランドではサッカーの練習風景が見られます。新しい学校なので明るく綺麗です。双子たちは、ここが気に入っているようです。だけど、学力がついていけません…。母的には進学率で競っていこうとしている方針が今ひとつなんだよなぁ~だけど生徒も明るく元気で、雰囲気は良いみたい。以前、双子がこの学校の体験授業を受けたら、ものすごく楽しかったと言っていました。先生の教え方も上手いんだろうな。そのために頑張る気持ちが芽生えるか…それは謎だったりするm(_ _)m***ランキング参加中です*** ↑↑↑愛のポチッを♪
2007年09月22日
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すっかり、忘れていたけれどぎりぎりで思い出すことができました。おおっー!!ツイテル♪そうです、明日は一年で一番、金運の良い日とされる巳成金祭が行われます。ちょっと用事があるんだけど、なんとか行ってこようと画策中。昨年は、こんな感じ でした♪他関連記事 すでに効果有?★大富豪への道?!めざせ金運上昇♪効果絶大かも・・・お金持ちになってきます。お金持ちになれそうです***ランキング参加中です***今年こそ大富豪 ↑↑↑愛のポチッで、あなたも大富豪?!
2007年09月19日
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そんなわけで、大分空いてしまいましたが前回の続きです。Q,学校や先生と関わりについてKさん:周りの子供と同じように・・・ということで、特に積極的にかかわっていない。 本人のことは学校にまかせてある。 親としては、普通の子供と同じような程度でしか学校にかかわっていない。Tさん:本人の様子で変ったことがあれば、すぐに電話くださいといわれた。 連絡を密に取っていたが、日に日にトラブルが増え親子で不安になった。 今朝の様子もおかしかったが、とりあえず本人に頑張ってもらおうと思い 学校へは何も連絡しなかった。Q.学区域の中学では通級はないが、その必要性を感じるか?Kさん:本人も他人の目を意識しはじめている。 あっても本人が行くというかは疑問。Tさん:あったら良いと思う。入学時にも教育委員会にお願いしたが却下された。 現在は中学に来る心理相談員と話している。障害の程度や年齢によるものかもしれませんが、学校の雰囲気もあるのかなと思いました。Kさんのお子さんは、身障級のある学校でTさんのお子さんは、どちらかといえば余り理解のない学校でした(過去ね)以前聞いた話ですがLDのお子さんの入学に関し、校長が「入るのはかまいませんが、うちでは一切特別なことはしません。」と、言われたそうです。ま、その校長も今はいないんですけどね。現状では多少歩み寄りもあるようですが、介助も却下されたようです。身体に障害のあるお子さんが入学されて、そちらに介助が二人つくのでこれ以上は無理なんだそうです。もう少し話は続きますが、今日はこの辺で・・・。ところで、ここで登場しているKさんは昨年もお話を伺っています。当時の日記の中ではAさんとして書かせていただいています。また、Tさんのお子さんのことは 手が出ちゃう子の成長ー通級の校外学習にてで、A君として書いています。その他、通級での取り組みなどはコチラをご覧下さい。***ランキング参加中です***夏休みが終わり、お片づけ月間ざます ↑↑↑愛のポチッをコメレスおくれてごめんなさい
2007年09月18日
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三連休の宿題は調べ学習が2つも!一つはディーラーに行き店内の様子や仕事を見てくる。週末商戦の真っ最中に、気が引けたものの…期限が休み明けなのでいってきた。質問事項はあらかじめ家で書かせ、見所もチェック。双子の質問は一日に何台の注文が入りますか?(空)→平均すると一台(私)それは営業マンの腕次第じゃ……?何車種くらいありますか?(海)→22車種(私)カタログ見ろよ~ちなみに相手をしてくださった方の情報によると大きい質問は一台の自動車にいくつの部品が使われていますか?というもの。答えは2万~3万部品だそう。それよりも質問のレベルの高さにビックリ!!ああっ~と頭を抱える母でした。その後「米のひみつ」なんてテーマを選んだたも四苦八苦の双子、図書館に行きました。わかってるんだかなんだか…とりあえずコピーの使い方は覚えたようです。やる気のない顔は公園に行ったら生き生きと…幸せそうです。(しかも安上がり)***ランキング参加中です***ポチッもよろしこ♪
2007年09月16日
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公立中学の続きも書きたいんだけど・・・・またまた別の話です時間がないので、さわりだけ「荒れる」のは、それだけ鬱屈した感情があるからです。「引きこもる」のは、そうでもしないと、どんどん傷つく現実があるからです。「ウソをつく」のは、本当のことを言ったら、よけいひどい目にあうからです。「やる気がない」のは、やる気で意見を言っても必ず否定されてきたからです。こんな文章が私の目に飛び込んできました。そして、著者はそんな中、よく今まで生きてきたねと、声をかけたくなることも多かったそうです。著者は以前、講演にもうかがったことがある明橋大二先生講演メモ1、講演メモ2これから、読んでみます。10代からの子育てハッピーアドバイス***ランキング参加中です***今週は、ちと凹みっぱなし ↑↑↑ポチで励まして~
2007年09月14日
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公立中学の話は、ちょいと後にして今朝、学校へ行き校長と話しをさせてもらった。内容は空(高機能自閉症・小5)に加配(学習指導員)をつけてもらえないかというもの。WISCの結果や現状、通級をしているものの学校での勉強についていけない本人も支援を望んでいるし担任も、他の子供に対しても加配があればと言っている。理解がない校長ではない。だが・・・・・結局・・・・・・一言・・・・・・ 予算がない! に尽き・・・・・た。現在、区内の各学校から加配の要請は多数あり区の予算で決められた中では、32名の学習指導員しか雇えないらしい・・・・。保護者がボランティアを募るのもダメだという。結局、文科省がどんな通達を出したって、教育委員会がNO!といえばそれっきりなんだよ。しかも、金の都合って・・・・。じゃーこっちでさがすっていても、ダメだっていう教育委員会は、必要な教育を支援を受けさせない会なのかと思う。本当に教育に命をかけていたら、自分の給料を減らしても自分が自ら出向いても、現状を把握し必要な子供に、必要な支援と教育を与えようって保護者と共に戦ってくれるものじゃない?私には、わからん・・・彼らは何のために教育委員会に所属してるのだろう。とりあえず希望している児童がいるということを心に止めておいていただけるようお願いしてきた。逆に区内の中学校に通級を作るよう、保護者で働きかけてくださいと・・・。それは、それで動くけどさ~ちゃんと療育を受けて来て、やっとここまでになったのを凹ますような義務教育ってなんなんだよぉ(泣さぁて、次はどうするか?***ランキング参加中です***今週は凹みっぱなし ↑↑↑ポチで励まして~
2007年09月13日
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昨日の日記に書いたブロックスってゲームですがいろいろな形のブロックを並べていって、手持ちのブロックを減らしたプレーヤーが勝ちという遊びです。ブロックは1ブロック~5ブロックで出来ています。真っ直ぐな棒状のものもあれば、階段型や十字型もあります。最初は各四隅から並べ始めます。並べるルールは、自分の色のブロックの角に新しく置く自分のブロックの角をあわせなければならないというもの。辺と辺を合わせたり、自分以外のブロックにあわせてはいけないので自分の色のブロックの角が他のプレーヤーに封じ込められると置き場がなくなってしまうのでアール(南伸坊か?)ブロックは裏表がないので、回転させたりして置き場を考えるから視覚認知や空間認知が良くない空にはピッタリな遊びかなってサンタさんがくれたのでした(^m^)そんなんで、双子にタッグを組まれて、封じ込められたお肌も体もピチピチの光ちゃんであったのだ♪さてさて、そのブロックスを思い出させてくれた通級ですが先日、早くも保護者会が行われました。この時期の保護者会は卒業生の保護者に来て頂き中学の様子を伺います。今回は地元の公立中の普通級に進まれたお母さんでした。一人はKさん中2の男子もうお一人は今年入学した男子のお母さんでTさん。Q.最近の様子Kさん:高校受験を控え学校選びなど検討中。 授業にはついていけないが、剣道部に入り楽しく通っている。 子供ののことは理解してもらっていると感じている。Tさん:昨年(小6)から学校説明会などに参加し校長と面談をする。 授業など子供と見学する。 通級日を選び、通級担任と共に見学に行った。 普通級3校と身障級も見学し、結局本人の希望で地元の中学に進学した。 2月に再度、副校長と連絡を取り合い子供の特徴など話をし クラス分けなどの配慮をお願いする。(トラブルとなる相手と違うクラスになるように) 学校側も聞き入れ、現在は配慮あるクラスになっている。 現在の様子は、学力的についていけず、またトラブルも多い1学期だった。 2学期も不安があるようで、今朝も本人の様子が良くなかった。ああっ・・・ちょっと時間切れだぁ!!続きはまた次回♪***ランキング参加中です***コメレス遅れてごめんなさい。携帯からこっそり訪問してます ↑↑↑ポチもよろしく
2007年09月12日
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通級のコミュニケーションの授業でテリトリー戦略ゲームブロックスブロックスをやったそうで、最近とんと使われなくなった我が家のブロックスを引っ張り出してきた空くん。海と三人で対戦するも・・・・・双子はグルになって私を阻止してます!そんなわけで母さん、ピチピチ♪じゃなくてピ~ンチ!!こんなのもあるよ~!ブロックス トライゴンブロックス デュオ(2人用) 〔C060-03〕空間認知に役立ちそうかな?***ランキング参加中です***負けちゃった ↑↑↑ポチもよろしく
2007年09月11日
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ワルボロという映画が封切られた。原作はゲッツ板谷さん。立川という町が舞台の不良中学生の話でビーバップを彷彿させる。笑いあり、涙ありでゲッツ板谷さんのテンポのよさにどんどん引き込まれてしまう。私の好きな西原理恵子さんとの共著も多くそのつながりで、今までにも何作か読んでいる。その、西原さんの人気シリーズ 毎日かあさん(4(出戻り編))が、この夏に発売された。そこで、西原さんの元だんなさんである鴨志田穣氏の死を知った。知ったんだけど、信じられなくて・・・・。やっと、鴨ちゃんの最後の本を読んだり、ネットで検索したりしてもう、行っちゃったんだって・・・・。アル中で、何度も吐血して次に飲んだら死ぬって言われてんのに、また飲んじゃってとうとう離婚・・・・。重いアルコール依存だった。精神病院に入院しながら、それと戦っていた ある日がん 余命半年と宣告され、精神病院から癌研に移るささやかな幸せな日々を元家族と送るものの今年、2007年3月20日 午前5時 永眠ファンでもない人には、なんのこっちゃな話だけどね。最後に鴨ちゃんが残した言葉子供を傷つけずにすんだ。人として死ねる事がうれしい。お疲れさま・・・・鴨ちゃん最後は大好きな家族と一緒にいられて良かったね。(合掌)最後の本となった・・・絵はリリー・フランキー氏酔いがさめたら、うちに帰ろう。<鴨志田 穣> 戦場カメラマン、ライター。1964年、神奈川県川崎市生まれ。北海道札幌市育ち。24歳の時、バンコクに長期滞在中に故・橋田信介氏の誘いで戦場カメラマンとなる。そのためタイ語には堪能。漫画家の西原理恵子氏と結婚してからライターとしても活躍し始め、著書に『アジアパー伝』シリーズなどがある。<メモ>オズ・モール カモのがんばらないぞ 鴨ちゃんの闘病日記鴨志田穣 旅のつづき 鴨ちゃんの最後の原稿?追悼 鴨志田穣氏 オヨヨ通りから世界をまわって 土肥寿郎(寿郎社代表)カモちゃん。死んだから言うわけじゃねえけど、オレもお前を許すよ。 「板谷番付!」第20回(ゲッツ板谷・文)より。それぞれの人生...3、4月に逝った方たち~鴨志田穣(漫画家・西原理恵子の元夫)鴨志田穣撮影 カンボジア写真集***ランキング参加中です***まとまらん日記になっちゃった。 ↑↑↑ポチもよろしく
2007年09月08日
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台風一過の東京は太陽が照り付けています。子供たちは「学校休みかなぁ?」と期待していましたが私の学生時代も一度も台風で休校になどなったことない地域です。どんなに期待しても、休校とは言うわけがありません。そして、今朝一応、子供たちと一緒に登校しました。落ち葉やはがれたポスター、倒れた植木鉢、折れた枝など台風の爪あとはあったものの、被害というほどの物はなくいつもの朝の風景でした。こういった場所で育った子は、自然災害の恐ろしさを知らず床下浸水も「おもしろそう」と思ってしまう。実際、私もそんな子供だった。恵まれた環境ではあるだろうけれど危険に対応するは、果たして育っているのだろうか?さてさて、読んでいた佐藤愛子氏のエッセイ 不敵雑記この一説に「わが教育」というのがある。お孫さんの勉強を見るのが楽しみな愛子さん。ところが小4の算数がむつかしくてわからない。問題の意味さえわからないという。なぜ、こんなにややこしい言い方をするのだろうかなぜ普通の言い方をしないのかと腹を立て、とうとう孫に「こんなもの、わからなくてよろしい!」と叫んでしまう。孫は仕方なく自分で一生懸命考え解いてみせるがそれが正解かどうかもわからない。愛子さんの父、佐藤紅緑は中学の頃数学の時間になると頭痛がするので教科書のカバーに「毒本」とかいて教師に叱られたそうだ。愛子さんも数学の試験になると熱を出したという。つまり代々、数学低能の家系だと言い切る。数学なんて高級なものではなく、ただの計算さえできない。金の貸し借りやつり銭をごまかされてもわからない。わからないから心は平和で、だからそれでよいという。孫には「それでも、ひぃじいさんはひとかどの人になり このばあさんも気迫を持って損得を超越してきた。 人生において大切なものは何か!情熱です。気迫です!」学校の勉強くらいで、がたがた言ってるから私は、ひとかどの人にも、超越もできないらしい・・・・。きっと、空の方が超越しているのかも知れない。いや、テストを見れば、してないわけがない・・・・***ランキング参加中です***わからないことも時には平安?! ↑↑↑ポチもよろしく
2007年09月07日
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ちょっと面白い話を聞いたのでUPしますね。下のグラフは、発達検査による障害別の波形を分かりやすくしたものです。縦はIQの数値横は検査の項目黒線を中心とした上下幅くらいが正常範囲と見てください。 (あくまでも波形をを分かりやすく表したもので、実際のものとは違います) 健常児の場合、正常範囲の中での推移しています。精神遅滞の場合も、数値は低いながらも、その範囲の中で推移しています。PDD(アスペ・高機能自閉症などの広汎性発達障害)は、正常範囲もあるものの突出して高いもの、低いものがある。平均すれば正常範囲になるものの、そのデコボコさが生きにくさに、困難さを表している。LDは、他は正常範囲であるが項目の一部だけが著しく落ち込んでいる。それぞれの障害の姿を、こういったグラフで比較しながら見せてもらったのは初めてだった。なるほどなぁと思った。確かに空のWISKの結果も、このグラフのPDD(赤線)と同じような波形だった。幼い頃は、かなり極端なデコボコな形だったが今年の8月にとったWISKは幾分、波形が緩やかになったようだ。ただし、視覚・空間認知の悪さは相変わらずだった。ま、生きる知識は身についているようなので良かったけれどやっぱり、ちょっと見え方や認知の仕方に偏りがあるのかも・・・・。やはり一度、視覚機能検査を受けようかな。。。トレーニングで改善できるものなのだろうか??経験のある方、おしえてくださーい♪皆のアイディア→ママ知恵実践的パニックの対処方法♪も見てね***ランキング参加中です***見えてるようで見えてない? ↑↑↑ポチもよろしく
2007年09月05日
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