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2006年05月05日
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カテゴリ: カテゴリ未分類
学校では、毎日ひらがなの練習や5までの数字の学習をしているようだ。息子はいまのところ楽しく取り組んでいるようだ。チャレンジ1年生もあっと言う間に終わってしまう。ま、そうでなければ困るが。ということでとても簡単な学習が最近多いためか、公文のプリントを難しいといっていやがるようになった。なんやかんやいいわけをして、のがれようとする。プリントの枚数は恐ろしく減り、宿題もかなり減らされている。それでも残していくことも多く、さすがに、ちょっと、考え直さないといけなくなった。

また通塾が頭をよぎる。私が計画してやらせていくより、塾の力を借りて、すすめたほうが、効率がよいのでは・・・とまた思う。
しかし、公文との両立は日程的にも難しい。そろばんもどうする?日がない・・・
公文をやめる勇気は私にはまだない。3年生になったら、公文をやめて、週2回の通塾をするつもりなので、それまであと2年、今はやはり、公文かなあ。

とにかく、日々の学習をまた組みなおすことに。昨日からはじめている。
公文のプリントは実際できる量をもう一度かんがえてみることに。
3教科を1時間以内にできる量はどれくらいか・・・
よくて各3枚かなあ・・・
それから、ハイレベの問題集。これは1年生のものをまず終わらせたい。こういった問題はできるだけ多くの問題に触れたほうがいいかなあと。

それから、漢字。公文ではもう2年生や3年生の漢字の書き取りをすることはないので、家庭できっちりやっとかないと・・・以前書けていたのに、今かけないものはいっぱいある。
これは受験研究社の漢字の特訓ドリルを使い、一日10個復習する。まず2年生からスタート。
さて、これだけを日々のどこかに織り込むのはほんとにできるだろうか・・・
今は連休なので、簡単だが、学校が始まる8日からは給食もあるし、ほんとにできるだろうか・・・
とりあえず、やってみることにしよう。





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最終更新日  2006年05月05日 07時17分38秒
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