2007.11.28
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昨日は 豆腐作りの打ち合わせでした
２年生の３人の担任の先生と打ち合わせをはじめたのですが
「まずは 出来たての味を見てください」と 豆乳と豆腐を出しました
「自分らだけでは もったいないから 」と
職員室にいる先生にも声かけがあって 校長室に１０人ほどの先生が集まりました
温かい豆乳を飲み
「美味しいなぁ」の声が聞こえ
「毎朝 飲んできているけど 味が違うなぁ」という先生や
「豆乳を飲むのは はじめてです」などの声もありました
豆腐は 容器のふたをあけたとたん
「あ＾＾ 香りがする、、豆腐の、、豆のかおりや」という声
そして味わってみての感想は 「あま～～い」「美味しい」という声
もう この声を聞いただけで 私は大満足
「ほな これで」、、と言いかけたのですが
よぅ～～く考えたら これが目的ではなく、、
先生へは
豆腐を味わうことのほかに
ぜひ この出来たての豆乳の味を子どもたちにも、とお願いをしました
で 豆乳作りまでは 子どもたちで作るように段取りをすることになりました
３クラス別々の時間帯でするか ３クラス一緒にするか 各クラスでいっせいにやるか
どんな形でやるにしても 段取りをしっかり 考えないと いけません
２年生なので 全部 こちらがするのではなく どこまでさせてやれるか、
ここが考えどこですね
私のことだから 今日から 何個 豆腐を作るのか？？？
２年生の３人の担任の先生と打ち合わせをはじめたのですが
「まずは 出来たての味を見てください」と 豆乳と豆腐を出しました
「自分らだけでは もったいないから 」と
職員室にいる先生にも声かけがあって 校長室に１０人ほどの先生が集まりました
温かい豆乳を飲み
「美味しいなぁ」の声が聞こえ
「毎朝 飲んできているけど 味が違うなぁ」という先生や
「豆乳を飲むのは はじめてです」などの声もありました
豆腐は 容器のふたをあけたとたん
「あ＾＾ 香りがする、、豆腐の、、豆のかおりや」という声
そして味わってみての感想は 「あま～～い」「美味しい」という声
もう この声を聞いただけで 私は大満足
「ほな これで」、、と言いかけたのですが
よぅ～～く考えたら これが目的ではなく、、
先生へは
豆腐を味わうことのほかに
ぜひ この出来たての豆乳の味を子どもたちにも、とお願いをしました
で 豆乳作りまでは 子どもたちで作るように段取りをすることになりました
３クラス別々の時間帯でするか ３クラス一緒にするか 各クラスでいっせいにやるか
どんな形でやるにしても 段取りをしっかり 考えないと いけません
２年生なので 全部 こちらがするのではなく どこまでさせてやれるか、
ここが考えどこですね
私のことだから 今日から 何個 豆腐を作るのか？？？
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