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2005年03月23日
カテゴリ： カテゴリ未分類
現実をどう伝えるかで、
聞き手の印象は変わります。
「○△□予備校では、90％の人が東大に合格」
「○△□予備校でも、10％の人は東大に入れない」
どちらも現実で、同じこと言っていますが、
聞き手の印象はかなり違います。
受験生がこの予備校で、がんばろうと思うのは、
きっと「90％の人が東大に合格」だと思います。
「10％の人は東大に入れない」より、
会社でも、部下への言葉の投げかけ方ひとつで、
社内に流れる空気やエネルギーが変わります。
デジタル的な管理も大切ですが、
人を動かすには、アナログ的な、
感覚的な感じさせ方も大事だと思います。
目標までまだまだの時は、「90％の人が～」と自信を持たせ、
合格確実になりそうな時には「10％の人が～」と気を抜かないようにする。
そして、受験当日には、「100％大丈夫」と安心させて平常心で受験に挑んでもらう。
部下指導とちょっと似てますね。
聞き手の印象は変わります。
「○△□予備校では、90％の人が東大に合格」
「○△□予備校でも、10％の人は東大に入れない」
どちらも現実で、同じこと言っていますが、
聞き手の印象はかなり違います。
受験生がこの予備校で、がんばろうと思うのは、
きっと「90％の人が東大に合格」だと思います。
「10％の人は東大に入れない」より、
会社でも、部下への言葉の投げかけ方ひとつで、
社内に流れる空気やエネルギーが変わります。
デジタル的な管理も大切ですが、
人を動かすには、アナログ的な、
感覚的な感じさせ方も大事だと思います。
目標までまだまだの時は、「90％の人が～」と自信を持たせ、
合格確実になりそうな時には「10％の人が～」と気を抜かないようにする。
そして、受験当日には、「100％大丈夫」と安心させて平常心で受験に挑んでもらう。
部下指導とちょっと似てますね。
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