2006.07.28
カテゴリ： 大学生活（勉学、ゼミ、教職、実習）
今日は、家庭電気・機械のテストがあった。
家庭科の免許を取るために必修だから、気合入れて行った。
２回目の履修なのに、去年の問題をあまり覚えていなく、当日、テストの時間になって、
あ、そういえばこの問題去年見た・・って思うくらい。
去年よりはできたけれど、もーどうでもいいや。
今回がダメだったら、大学卒業後、科目等履修生でもするわ。
前日は、ボルトやアンペアの計算式が出るかと思って、計算式を暗記したりしていたけれど、そんなものはまったく出ず、基本的で、文系なテストだった（思えば去年もそれで失敗したのだった）。理科のテストじゃないもんなー。そんなもんか。
具体的には、
・照明の３要素は何ですか？それぞれ説明しなさい。（照度：書斎は５００－１０００ルクスなど 演色性：太陽光で見たＲａ＝１００に近い、物の見え方の照明がよい 光源色：絶対温度、ケルビンとか）
何をいっているかわからないじいさん。授業のほとんどは説教に終わり、途中で研究室に帰るようなじいさん。一方的な授業で、いつもさらさら小川の流れのように授業が進んでいく、典型的な大学の講義のじいさん。今年退官。
特殊な授業なため、専門書が少なくて困った。おじいちゃん、レジメ作んないし。ひたすら、黒板を写すだけ。あと、ビデオ。
大学の授業というのは、専門的すぎて、教科書がないか、高すぎるかどっちかだわ。
せめて、施設設備費や授業料を安くしてほしい。日本の未来のために。
聞いたことを自分の言葉で理解して、噛み砕いて、説明できる力が必要だなーと思った。
弟が電気系の大学（高校時代も理系）のため、分からないことを聞いていたら、彼が使っている単位と教授が使っている単位が違うことが判明。古いのか？どうなのか？聞けないまま、テストまで来てしまった。例↓
・量 量記号 単位の名称 単位記号
電圧 Ｕ ボルト Ｖ （中学時代Ｅで習ったのに・・。弟もＥって言ってたのに、教授的には「電圧の量記号はＵに決まってるだろう！（怒）」） 他いろいろ
どれがあっているのか、わからんよ！！いまいち腑に落ちないままだった。
仮に彼の知識が古いなら、40年前の工学部（教授は工学部出身）の知識をそのまま使うのはどうかと。家政学部生を、いや、生徒をばかにしているのか、と。
質問に行っても、家族の話、体調の話、いかに私語をする学生がばかか、就職の話に摩り替わるんだもん。話がかみ合わない。まじ、コミュニケーション能力無いんじゃないの？
あー、うざい。お金払って授業受けに行ってるのに、どうでもいい話をきかさせて、ばかにされて、時間無駄にして、ストレスためて、うざいわー。やめてくれてほんとよかったよ。
名古屋市の地下鉄伏見駅に、中部電力のでんきの科学館がある。
授業の理解の助けになると思って行ったけど、思いのほかよかった。
おすすめなんで、近所の人は行ってみるといいかも。
次は、名古屋市科学館なども行きたいなー。
～ばかにしてんのか！っていうタイトルは、授業料に見合わない内容と、どうでもいい話を聞かされる苦痛。質問しても、はぐらかされることに対する信頼の失墜。本人の理解がよくても、あんなに説明下手じゃねぇ。シラバスどおりじゃないから、わけわかんないし。
学生アンケートに文句書いたら、「私の話が分からないなんてだめな生徒」という烙印を押され・・。
死ねばいいのに！と。
私がだめなんじゃなくて、あんたの教え方、コミュニケーション能力、説明力の問題だと思うよ。
ずっと公共にいるから、プレゼン能力がないんだわ！職業の問題じゃなく、本人の問題。
理系の先生ってあんまりいい人いないなー。あたったことがない。
中学のときの先生はばかにも理解しやすいように一生懸命やってくれてたけど、高校・大学とうちらの実態に合わないことばかりしている人たちだった。
「本当は工学部で教えたい。」とか本音言っちゃってくれて。行けばいいじゃない。くそ。
そこで最高の研究でもしてきたら？迷惑なの。やる気ない先生に教えられるこっちは。
工学部の生徒が理解できるとは限らないけれど！！
結局は、自分のやる気？
あの人の授業和からなすぎて、予習復習の連続だったよ！高校生の英語並に。
それも大切だけど、やっぱりゆるせん。
大学生って遊べるわけじゃないじゃん！
必死の1年間だった。はあ。。
家庭科の免許を取るために必修だから、気合入れて行った。
２回目の履修なのに、去年の問題をあまり覚えていなく、当日、テストの時間になって、
あ、そういえばこの問題去年見た・・って思うくらい。
去年よりはできたけれど、もーどうでもいいや。
今回がダメだったら、大学卒業後、科目等履修生でもするわ。
前日は、ボルトやアンペアの計算式が出るかと思って、計算式を暗記したりしていたけれど、そんなものはまったく出ず、基本的で、文系なテストだった（思えば去年もそれで失敗したのだった）。理科のテストじゃないもんなー。そんなもんか。
具体的には、
・照明の３要素は何ですか？それぞれ説明しなさい。（照度：書斎は５００－１０００ルクスなど 演色性：太陽光で見たＲａ＝１００に近い、物の見え方の照明がよい 光源色：絶対温度、ケルビンとか）
何をいっているかわからないじいさん。授業のほとんどは説教に終わり、途中で研究室に帰るようなじいさん。一方的な授業で、いつもさらさら小川の流れのように授業が進んでいく、典型的な大学の講義のじいさん。今年退官。
特殊な授業なため、専門書が少なくて困った。おじいちゃん、レジメ作んないし。ひたすら、黒板を写すだけ。あと、ビデオ。
大学の授業というのは、専門的すぎて、教科書がないか、高すぎるかどっちかだわ。
せめて、施設設備費や授業料を安くしてほしい。日本の未来のために。
聞いたことを自分の言葉で理解して、噛み砕いて、説明できる力が必要だなーと思った。
弟が電気系の大学（高校時代も理系）のため、分からないことを聞いていたら、彼が使っている単位と教授が使っている単位が違うことが判明。古いのか？どうなのか？聞けないまま、テストまで来てしまった。例↓
・量 量記号 単位の名称 単位記号
電圧 Ｕ ボルト Ｖ （中学時代Ｅで習ったのに・・。弟もＥって言ってたのに、教授的には「電圧の量記号はＵに決まってるだろう！（怒）」） 他いろいろ
どれがあっているのか、わからんよ！！いまいち腑に落ちないままだった。
仮に彼の知識が古いなら、40年前の工学部（教授は工学部出身）の知識をそのまま使うのはどうかと。家政学部生を、いや、生徒をばかにしているのか、と。
質問に行っても、家族の話、体調の話、いかに私語をする学生がばかか、就職の話に摩り替わるんだもん。話がかみ合わない。まじ、コミュニケーション能力無いんじゃないの？
あー、うざい。お金払って授業受けに行ってるのに、どうでもいい話をきかさせて、ばかにされて、時間無駄にして、ストレスためて、うざいわー。やめてくれてほんとよかったよ。
名古屋市の地下鉄伏見駅に、中部電力のでんきの科学館がある。
授業の理解の助けになると思って行ったけど、思いのほかよかった。
おすすめなんで、近所の人は行ってみるといいかも。
次は、名古屋市科学館なども行きたいなー。
～ばかにしてんのか！っていうタイトルは、授業料に見合わない内容と、どうでもいい話を聞かされる苦痛。質問しても、はぐらかされることに対する信頼の失墜。本人の理解がよくても、あんなに説明下手じゃねぇ。シラバスどおりじゃないから、わけわかんないし。
学生アンケートに文句書いたら、「私の話が分からないなんてだめな生徒」という烙印を押され・・。
死ねばいいのに！と。
私がだめなんじゃなくて、あんたの教え方、コミュニケーション能力、説明力の問題だと思うよ。
ずっと公共にいるから、プレゼン能力がないんだわ！職業の問題じゃなく、本人の問題。
理系の先生ってあんまりいい人いないなー。あたったことがない。
中学のときの先生はばかにも理解しやすいように一生懸命やってくれてたけど、高校・大学とうちらの実態に合わないことばかりしている人たちだった。
「本当は工学部で教えたい。」とか本音言っちゃってくれて。行けばいいじゃない。くそ。
そこで最高の研究でもしてきたら？迷惑なの。やる気ない先生に教えられるこっちは。
工学部の生徒が理解できるとは限らないけれど！！
結局は、自分のやる気？
あの人の授業和からなすぎて、予習復習の連続だったよ！高校生の英語並に。
それも大切だけど、やっぱりゆるせん。
大学生って遊べるわけじゃないじゃん！
必死の1年間だった。はあ。。
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
[大学生活（勉学、ゼミ、教職、実習）] カテゴリの最新記事
-
やっと家庭科の先生になれる！！ 2006.09.29
-
大学で学ぶ意味とは？ 2006.09.20
-
「下流社会」の本 2006.08.01
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
