埼玉県所沢市で学習塾を営む塾長の頭ん中

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本来なら２月１日までが期限だったところを、
微修正だけだが許してもらった。

毎年２月中旬から末週に新聞折込される、年度一回の広告。

その年度に入塾してくださる方々のお話を伺いつつ、
毎年、修正を加えてはいるのだけれど、
こちらの教育方針が確実に伝わっているかといえば、
まだまだ力不足。

努力しなければならないと思っています。

ウィルの教育方針はしっかり固まっています。

それがご家庭と異なっている場合、残念ですがお子さんは混乱します。

うちの方針は、自学力の育成。

言うならば、頭より心に重点を置いた教育です。

将来の目標を定めて、そこからの逆算で考える。

たとえば、人の話の聞き方。

たとえば、本を読むことの意味。

たとえば、メモの意味。

たとえば、時間の使い方。

・・・

・・・

・・・

将来の大人となった時の姿をイメージした上で、

今をどう生きるか。どう変わるべきか。

そのことを考えるきっかけを与えていきたいと思っています。

小学５年生のある男の子の話です。

そのヤンチャ坊主は、やってはいけないことをやってしまいました。

そのせいで、ある保護者の方に迷惑をかけてしまいます。

彼はそれがちゃんとわかっていました。

にもかかわらず、彼は誰にもそのことを言わず黙っていました。

気づいた講師が咎めて、やっと発覚したのです。

その後、僕が彼のところへ言って話したのはこんなことです。

失敗をした、それに気づいたら、繕おうとしてはいけないよ。

すぐに目上の人のところへ行って状況を説明して謝ること。

そうすれば、その失敗も最小限に収まる。

その後で、反省しような。

なぜそうなったのか、自分の何がまずかったのか。

それが直れば、一歩成長だね。

次の週のことです。

彼は、塾に来るなり僕のところへ来て、

「先週はご迷惑をおかけしてすいませんでした。」

そう、頭を下げてきました。

びっくりしました。

ホント、いつも騒いでるヤンチャ坊主でしたから。

カッコいいぞ！すばらしい。

そう言って、抱きしめてやりました。

こういうような日々の積み重ねで、心が変わっていく。

これで、変わることのハードルが少し下がったかもしれない。

失敗した時に自分を見つめること、そして改めるべきは改めること、
成長することのすばらしさを知ったかもしれない。

こういった意識は、当然のように学習面にも影響を与えます。

自分を育てる力を養う、こういった意識を疎かにして、
ただ知識を詰め込んでいくだけでは最終的にどこかで壁にぶつかります。

ハードディスクにいっぱい情報を収納してあっても、
メモリやCPUが低いようでは、その努力に見合う成果が出せません。

意識も同じくらい必要です。

比重の問題なのです。

ウィルは意識の方に重点を置いています。

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