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善信
随想
2005.09.17
カテゴリ： 講座
最近、仕事のほうでつまずきがあって、テンションが下がっています。これでは駄目だなぁ、なんて思いながら会場に入りました。
例によって蜂の巣を突いた状態でしたが、5,6名が近づいてきて話しかけてきます。
と、言っても、半分が告げ口で、
「あの人が、○○した～。」
適当に流し、
「おぅ、元気だったかい？」
などと返しながら進んでいくと、突然、背後から大声で泣く声。
振り返ると、中学年の子が1名泣いていて、その周りを10名くらいが取り囲んでいます。
「こらぁ！ 誰だ、泣かした奴ぁ！！」
おそらく、教育のプロであればこのような場面でより適切な対処が出来るのでしょうが、自分にはこれが精一杯でした。
ひき続き、問題が発生します。
高学年の少年たちが別の場所で騒いでいます。
善信「おーい、始めるから並んでー。」
少年Ａ「楽天太郎(仮名)がいません。」
善信「休み？」
少年Ａ「(会場から)出て行きました。」
善信「いいから、はじめよう。」
人の言葉を聞き終える前にそいつは会場を飛び出していきました。すると、それに続く者が続々と…。
呆然。
しばらくして、先ほど出て行った連中が戻ってきました。そして、口々に、
と、報告しにきます。
善信「そうか。報告ご苦労！」
始まった途端にこの調子だったものですから、全体の落ち着きがなく、前半の基本や套路までは辛うじて持たせることが出来ましたが、後半、ついに”崩壊”してしまいました。そう、近年学校で流行っている学級崩壊というのはさながらこんな感じなのであろうか…。
どいつもこいつも勝手な行動をして大騒ぎです。
最初のうちは、2組ほどが技の練習をしていましたが、周りがそんな状態ですから、ついにはその”よい子”たちも練習をやめてしまいました。
ただ、時々、危ないことをする奴がいるので、それには眼を光らせて注意しました。
収拾の付きがたい状態となり、自信喪失気味でいたところ、数名が散発的に寄ってきて、技の使い方を聞いてきます。それらに個々に対応。
今日は講座的には完全に失敗です。己の能力の限界を知ったような気がします。もともと嫌いな分野だったので目指すようなことはありませんでしたが、教職などには適性がないでしょう。
それでも、個人的に教わりに来る気持ちというか姿勢には確かな手ごたえを感じました。
終了時刻になって、ようやく整列させて、この講座もあと1回で終了であることを告げて解散しました。
続々と退室していきましたが、4名ほどが残って近寄ってきました。
「勝負しよう。」
善信「何ぃ、勝負ぅ？」
おいおい、またかよ、と思って向き直ると、なんと、ジャンケンでした。
3名とジャンケンして我方は2勝1敗。
最後の1人に向かってジャンケンしようとすると、
「腕、貸して。」
左腕を出すと、右手で肘の辺りを掴んで親指を立ててきます。つぼを攻めているつもりのようですが、位置がずれているので全然効きません。
つぼの位置を教えてもう一度圧迫させてみます。まだ微妙にずれていましたが、今度はさっきより効くよ、と言ってやると、納得して帰っていきました。
再来週で、この講座もいよいよ最後になりますが、どうなることやら。
例によって蜂の巣を突いた状態でしたが、5,6名が近づいてきて話しかけてきます。
と、言っても、半分が告げ口で、
「あの人が、○○した～。」
適当に流し、
「おぅ、元気だったかい？」
などと返しながら進んでいくと、突然、背後から大声で泣く声。
振り返ると、中学年の子が1名泣いていて、その周りを10名くらいが取り囲んでいます。
「こらぁ！ 誰だ、泣かした奴ぁ！！」
おそらく、教育のプロであればこのような場面でより適切な対処が出来るのでしょうが、自分にはこれが精一杯でした。
ひき続き、問題が発生します。
高学年の少年たちが別の場所で騒いでいます。
善信「おーい、始めるから並んでー。」
少年Ａ「楽天太郎(仮名)がいません。」
善信「休み？」
少年Ａ「(会場から)出て行きました。」
善信「いいから、はじめよう。」
人の言葉を聞き終える前にそいつは会場を飛び出していきました。すると、それに続く者が続々と…。
呆然。
しばらくして、先ほど出て行った連中が戻ってきました。そして、口々に、
と、報告しにきます。
善信「そうか。報告ご苦労！」
始まった途端にこの調子だったものですから、全体の落ち着きがなく、前半の基本や套路までは辛うじて持たせることが出来ましたが、後半、ついに”崩壊”してしまいました。そう、近年学校で流行っている学級崩壊というのはさながらこんな感じなのであろうか…。
どいつもこいつも勝手な行動をして大騒ぎです。
最初のうちは、2組ほどが技の練習をしていましたが、周りがそんな状態ですから、ついにはその”よい子”たちも練習をやめてしまいました。
ただ、時々、危ないことをする奴がいるので、それには眼を光らせて注意しました。
収拾の付きがたい状態となり、自信喪失気味でいたところ、数名が散発的に寄ってきて、技の使い方を聞いてきます。それらに個々に対応。
今日は講座的には完全に失敗です。己の能力の限界を知ったような気がします。もともと嫌いな分野だったので目指すようなことはありませんでしたが、教職などには適性がないでしょう。
それでも、個人的に教わりに来る気持ちというか姿勢には確かな手ごたえを感じました。
終了時刻になって、ようやく整列させて、この講座もあと1回で終了であることを告げて解散しました。
続々と退室していきましたが、4名ほどが残って近寄ってきました。
「勝負しよう。」
善信「何ぃ、勝負ぅ？」
おいおい、またかよ、と思って向き直ると、なんと、ジャンケンでした。
3名とジャンケンして我方は2勝1敗。
最後の1人に向かってジャンケンしようとすると、
「腕、貸して。」
左腕を出すと、右手で肘の辺りを掴んで親指を立ててきます。つぼを攻めているつもりのようですが、位置がずれているので全然効きません。
つぼの位置を教えてもう一度圧迫させてみます。まだ微妙にずれていましたが、今度はさっきより効くよ、と言ってやると、納得して帰っていきました。
再来週で、この講座もいよいよ最後になりますが、どうなることやら。
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Re:講座(第8回)(09/17)
Ｑ０４４４
さん
最近では学校の教室もこんなものです。
善信さんの力不足でもなんでもないですよ。
教師でも今の子供は押さえきれないみたいです。
数人でも教わる気持ちがある子がいたこと、
善信さんにかまってもらいたがってる子がいたことは
私は収穫だと思いますが・・・。
ところで、娘のカンフー教室に行って気になることは
遅刻と親のお喋り。
親に連れられてくる子が多いのですが、たまの遅刻なら仕方ない部分もありますが、親が同じ老師に太極拳を習っているにもかかわらず、子供を平気で遅刻する時間に連れてくるひとがいて、あるいは毎回遅刻してくる親子がいて、どういう気だろう？と思ってしまいます。
子供が習っている間、私は老師の話す言葉や動きを見逃さないよう真剣に見学しているのですが、他の親はおしゃべりに余念がない。
私は自分が好きで見ているだけですからいいとしても、端でうるさくするのは老師に対して失礼だと思うのですが。
そういうことを思うのは私が心が狭いせいなのか？といつも不思議に思ってしまいます。 (2005.09.19 15:36:13)
善信さんの力不足でもなんでもないですよ。
教師でも今の子供は押さえきれないみたいです。
数人でも教わる気持ちがある子がいたこと、
善信さんにかまってもらいたがってる子がいたことは
私は収穫だと思いますが・・・。
ところで、娘のカンフー教室に行って気になることは
遅刻と親のお喋り。
親に連れられてくる子が多いのですが、たまの遅刻なら仕方ない部分もありますが、親が同じ老師に太極拳を習っているにもかかわらず、子供を平気で遅刻する時間に連れてくるひとがいて、あるいは毎回遅刻してくる親子がいて、どういう気だろう？と思ってしまいます。
子供が習っている間、私は老師の話す言葉や動きを見逃さないよう真剣に見学しているのですが、他の親はおしゃべりに余念がない。
私は自分が好きで見ているだけですからいいとしても、端でうるさくするのは老師に対して失礼だと思うのですが。
そういうことを思うのは私が心が狭いせいなのか？といつも不思議に思ってしまいます。 (2005.09.19 15:36:13)
Re[1]:講座(第8回)(09/17)
善信
さん
Ｑ０４４４さん
＞最近では学校の教室もこんなものです。
＞善信さんの力不足でもなんでもないですよ。
＞教師でも今の子供は押さえきれないみたいです。
そうなんですか。
ありがとうございます。少しほっとしました。
＞遅刻と親のお喋り。
遅刻と私語などもってのほかです。
遅刻については諸事情によりやむをえないこともあるか思いますが、それを当然と思うようではいけません。
私語を発するのは公私の区別がついていないということでしょう。
おそらく、家庭での躾や学校での教育が不十分だったのでしょう。
＞子供が習っている間、私は老師の話す言葉や動きを見逃さないよう真剣に見学しているのですが、他の親はおしゃべりに余念がない。
＞私は自分が好きで見ているだけですからいいとしても、端でうるさくするのは老師に対して失礼だと思うのですが。
＞そういうことを思うのは私が心が狭いせいなのか？といつも不思議に思ってしまいます。
そうです。はっきり言って失礼ですよ。
ですから、礼を身につけていらっしゃるからこその判断であって、決して心が狭いから、ということではありませんよ。
(2005.09.19 18:54:40)
＞最近では学校の教室もこんなものです。
＞善信さんの力不足でもなんでもないですよ。
＞教師でも今の子供は押さえきれないみたいです。
そうなんですか。
ありがとうございます。少しほっとしました。
＞遅刻と親のお喋り。
遅刻と私語などもってのほかです。
遅刻については諸事情によりやむをえないこともあるか思いますが、それを当然と思うようではいけません。
私語を発するのは公私の区別がついていないということでしょう。
おそらく、家庭での躾や学校での教育が不十分だったのでしょう。
＞子供が習っている間、私は老師の話す言葉や動きを見逃さないよう真剣に見学しているのですが、他の親はおしゃべりに余念がない。
＞私は自分が好きで見ているだけですからいいとしても、端でうるさくするのは老師に対して失礼だと思うのですが。
＞そういうことを思うのは私が心が狭いせいなのか？といつも不思議に思ってしまいます。
そうです。はっきり言って失礼ですよ。
ですから、礼を身につけていらっしゃるからこその判断であって、決して心が狭いから、ということではありませんよ。
(2005.09.19 18:54:40)
Re[1]:講座(第8回)(09/17)
通りすがりの者 さん
Ｑ０４４４さん
＞ところで、娘のカンフー教室に行って気になることは
＞遅刻と親のお喋り。
＞そういうことを思うのは私が心が狭いせいなのか？といつも不思議に思ってしまいます。
-----
わたくしは「カンフー」というのは映画のイメージしかないのですが、
物事を習う立場なら、たしかにおっしゃる通りだと思います。
しかし、そう思うのであれば、一度注意してさしあげたらいかがでしょうか。
もし、それができないのであれば、「老師」にとっては
Ｑ０４４４さんも、おなじ失礼をしていることになるのでは、と思います。
Ｑ０４４４さんの考えは、けっして間違ってはいないし、
注意をされたことで機嫌を損ねるようであれば、
その方はそれまでの力量しか持ち合わせていないのだと思いますよ。
Ｑ０４４４さんが、本当に「カンフー」が好きで、
その老師を尊敬しているのであれば、
自信を持って対処するべきだと思います。
たまたますれ違ったわたくしが言うのもなんですが、
応援しています。
(2005.09.20 01:08:50)
＞ところで、娘のカンフー教室に行って気になることは
＞遅刻と親のお喋り。
＞そういうことを思うのは私が心が狭いせいなのか？といつも不思議に思ってしまいます。
-----
わたくしは「カンフー」というのは映画のイメージしかないのですが、
物事を習う立場なら、たしかにおっしゃる通りだと思います。
しかし、そう思うのであれば、一度注意してさしあげたらいかがでしょうか。
もし、それができないのであれば、「老師」にとっては
Ｑ０４４４さんも、おなじ失礼をしていることになるのでは、と思います。
Ｑ０４４４さんの考えは、けっして間違ってはいないし、
注意をされたことで機嫌を損ねるようであれば、
その方はそれまでの力量しか持ち合わせていないのだと思いますよ。
Ｑ０４４４さんが、本当に「カンフー」が好きで、
その老師を尊敬しているのであれば、
自信を持って対処するべきだと思います。
たまたますれ違ったわたくしが言うのもなんですが、
応援しています。
(2005.09.20 01:08:50)
Re[2]:講座(第8回)(09/17)
Ｑ０４４４
さん
通りすがりの者さん
ご助言ありがとうございます。
＞Ｑ０４４４さんも、おなじ失礼をしていることになるのでは、と思います。
＞その老師を尊敬しているのであれば、
＞自信を持って対処するべきだと思います。
そうですね。私が新参者なので、老師と長年付き合っている方たちに対して遠慮している部分があったかもしれません。
勇気を持って言葉にしていこうと思います。
ありがとうございました！
(2005.09.20 09:15:09)
ご助言ありがとうございます。
＞Ｑ０４４４さんも、おなじ失礼をしていることになるのでは、と思います。
＞その老師を尊敬しているのであれば、
＞自信を持って対処するべきだと思います。
そうですね。私が新参者なので、老師と長年付き合っている方たちに対して遠慮している部分があったかもしれません。
勇気を持って言葉にしていこうと思います。
ありがとうございました！
(2005.09.20 09:15:09)
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