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第９回一点突破の授業づくり講座
椎名誠さん箕面講演会
2006.01.13
カテゴリ： 教育
「全員起立。
『いろはかるた』を暗唱します」
「いろはかるた、江戸。
犬も歩けば棒に当たる。論より証拠。…」
「暗唱できた人は座りましょう」
２３人が座った。
暗唱できなかった子は５人。
次の時間。
全員暗唱する前に、席の順番に一人ずつ音読する。
Ｋさん「犬も歩けば棒に当たる」
Ｎさん「論より証拠」
……（「は～す」までの４５の文）……
Ｈさん「京の夢大阪の夢」
一昨日から始めたこの 席順音読 、今日で３回目である。
「誰がどの文を言うか覚えましょう」
今日はそう言ってから先の席順音読をおこなった。
そうして本日２回目の「いろはかるた」全員暗唱にのぞむ。
「全員起立。
『いろはかるた』を暗唱します」
「いろはかるた、江戸。
犬も歩けば棒に当たる。論より…」
「暗唱できた人は座りましょう」
２８人全員すわる。
さっきの時間、暗唱できなかった子らは、
という感じのニコニコ顔で席につく。
「いろはかるた」には全部で４８の文がある。
２学期後半 から毎日音読してきたので子どもたちの頭の中にはもう記憶されてあるはずだ。
ところが４８もあるから順番があやしくなることもある。
そこで一昨日からこの席順音読をはじめた。
席順音読で言った子を順番に指さしながら暗唱し、 とうとう全員全文暗唱できたのである。
『いろはかるた』を暗唱します」
「いろはかるた、江戸。
犬も歩けば棒に当たる。論より証拠。…」
「暗唱できた人は座りましょう」
２３人が座った。
暗唱できなかった子は５人。
次の時間。
全員暗唱する前に、席の順番に一人ずつ音読する。
Ｋさん「犬も歩けば棒に当たる」
Ｎさん「論より証拠」
……（「は～す」までの４５の文）……
Ｈさん「京の夢大阪の夢」
一昨日から始めたこの 席順音読 、今日で３回目である。
「誰がどの文を言うか覚えましょう」
今日はそう言ってから先の席順音読をおこなった。
そうして本日２回目の「いろはかるた」全員暗唱にのぞむ。
「全員起立。
『いろはかるた』を暗唱します」
「いろはかるた、江戸。
犬も歩けば棒に当たる。論より…」
「暗唱できた人は座りましょう」
２８人全員すわる。
さっきの時間、暗唱できなかった子らは、
という感じのニコニコ顔で席につく。
「いろはかるた」には全部で４８の文がある。
２学期後半 から毎日音読してきたので子どもたちの頭の中にはもう記憶されてあるはずだ。
ところが４８もあるから順番があやしくなることもある。
そこで一昨日からこの席順音読をはじめた。
席順音読で言った子を順番に指さしながら暗唱し、 とうとう全員全文暗唱できたのである。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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