日本語教師のヨックン。

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2006年11月20日

日本人教師がやるべきこと。。

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　昨日、今日と、そんな２年生たちの会話の相手になって校内を散歩したが、感じるのは、もっと会話が上手になりたいという強い思いだ。だが、その思いに応えるには、１週間に１回だけという会話授業はあまりにも少なすぎる。私が相手をしてやるにしても、その数はやはり限定される。
　だから、学生たちが教室外で日本語を話す機会は、積極的な学生を除いて、ほとんどない。

　この大学の日語科の学生は３年生になると、「日本語能力試験１級」の受験が義務付けられ、その合格率は70％を超え、時に80％を超える年もある。僅か２年前に「あいうえお」を覚えるところから始めたことを思えば、凄まじい進歩である。英語の勉強を始めて２年後に英検１級に合格することを考えても、その上達ぶりの速さがわかる。

　だが、試験に合格するために蓄えられた知識に比して、学生たちが会話で使う語彙は少なく、発音も怪しく、流暢さにも欠ける。そして、そのことは学生たち自身が一番よく知っている。

もっと話したい、会話が上手になりたいと思っている学生たちにどうやって応えるか、日本人教師（日本語教師ではなく）がそれぞれ考えるべき問題である。

※写真は日曜日の朝８時の風景。学生たちが自習をしているところ。

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