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2009.03.01
カテゴリ： カテゴリ未分類
郁文館高校の英検問題、事前に教えちゃいました事件。
一応、10年以上前から恒常的に行われていたとされている。
まあ、この事実だけを見たらとんでもないことだし、あってはならないことだが、これについてはあれこれ思うことはない
しかしこの学校、ワタミの社長が理事長を務めることで有名だが、どうもまだまだ試行錯誤の感じだ。
私は思うのだが、学校の経営と会社の経営は根本的に異なるので、その違いを本質的に理解していないとなかなかうまくいかないのではないかと思う。
一般的なビジネス手法、特に何でもかんでも数値化して、優劣をはかるというやり方をそのまま持ち込むのは無理なのではないか。
そもそも、学校はビジネス社会でイメージするサービス業とは違うものなのだ。
さらに教育というのは、なにか明確なゴールを描いて、そこに向かって一直線に進むものばかりではない。
多様な変化球に、ほんの少し直球が混ざる感覚だ。この変化球は、いつどのような軌跡を描くかも不明だし、さらにはキャッチャーに届くかどうかも不明というおまけもつく。
こども達が、受けた教育を彼ら自身の中でどう化学変化をさせるのかが醍醐味なはずなのだが、実践には必ず想定した期間内に結果がともなう(これは当然、ゼロもしくはマイナスという結論も存在する）というビジネスの感覚においては、水と油なのかもしれない。
結局、ビジネスの感覚だけで学校を見ると、どこか狂ってくると思う。
その認識がない限り、あらゆる面で学校の改革というのはうまくいかない気がしてならない
極論かもしれないが、学校は一種のファンタジーでも良いと思うのだが・・・
一応、10年以上前から恒常的に行われていたとされている。
まあ、この事実だけを見たらとんでもないことだし、あってはならないことだが、これについてはあれこれ思うことはない
しかしこの学校、ワタミの社長が理事長を務めることで有名だが、どうもまだまだ試行錯誤の感じだ。
私は思うのだが、学校の経営と会社の経営は根本的に異なるので、その違いを本質的に理解していないとなかなかうまくいかないのではないかと思う。
一般的なビジネス手法、特に何でもかんでも数値化して、優劣をはかるというやり方をそのまま持ち込むのは無理なのではないか。
そもそも、学校はビジネス社会でイメージするサービス業とは違うものなのだ。
さらに教育というのは、なにか明確なゴールを描いて、そこに向かって一直線に進むものばかりではない。
多様な変化球に、ほんの少し直球が混ざる感覚だ。この変化球は、いつどのような軌跡を描くかも不明だし、さらにはキャッチャーに届くかどうかも不明というおまけもつく。
こども達が、受けた教育を彼ら自身の中でどう化学変化をさせるのかが醍醐味なはずなのだが、実践には必ず想定した期間内に結果がともなう(これは当然、ゼロもしくはマイナスという結論も存在する）というビジネスの感覚においては、水と油なのかもしれない。
結局、ビジネスの感覚だけで学校を見ると、どこか狂ってくると思う。
その認識がない限り、あらゆる面で学校の改革というのはうまくいかない気がしてならない
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最終更新日
2009.03.01 00:10:46
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